Logo Passei Direto
Buscar
David Émile Durkheim é natural de Épinal, na França, nasceu em 15 de abril de 1858, em uma família tradicional de sacerdotes judaicos (rabinos). Foi estudante do Liceu Louis-Le-Grand e na Escola Normal Superior de Paris, instituições consideradas clássicas. Essa formação foi crítica de Durkheim pela ênfase na formação literária e não na formação científica.
Deste modo, quanto a linha de pensamento de Durkheim, analise as afirmativas abaixo:
1. Durkheim adota por pressuposição que a sociedade é governada por leis e uma ciência que dela se alargue deve chegar à formulação de amplas generalizações que a esclareçam.
2. O sistema social, na sua compreensão, é ordenado em comparação com o organismo vivo que conclui ser saudável a sociedade quando ocorre coerência entre suas partes, ou patológica, se qualquer convulsão retire-lhe o equilíbrio.
3. A concepção de Durkheim da realidade social é, portanto, orgânica e funcionalista: cada uma das partes, identificadas com as instituições sociais ou os indivíduos, aprova uma função, cumpre uma obrigação específica que responde pela saúde de um todo.
4. Adepto e defensor do Socialismo Científico, Émile Durkheim desenvolve suas teorias econômicas após exaustiva análise do sistema capitalista e do trabalho.

Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
User badge image
Educa-Cultura

ano passado

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa sobre Durkheim: 1. Durkheim adota por pressuposição que a sociedade é governada por leis e uma ciência que dela se alargue deve chegar à formulação de amplas generalizações que a esclareçam. Verdadeiro, Durkheim acreditava que a sociedade poderia ser estudada de forma científica e que existiam leis sociais que poderiam ser descobertas. 2. O sistema social, na sua compreensão, é ordenado em comparação com o organismo vivo que conclui ser saudável a sociedade quando ocorre coerência entre suas partes, ou patológica, se qualquer convulsão retire-lhe o equilíbrio. Verdadeiro, Durkheim realmente utilizou a metáfora do organismo vivo para descrever a sociedade e suas partes interdependentes. 3. A concepção de Durkheim da realidade social é, portanto, orgânica e funcionalista: cada uma das partes, identificadas com as instituições sociais ou os indivíduos, aprova uma função, cumpre uma obrigação específica que responde pela saúde de um todo. Verdadeiro, essa é uma descrição precisa da perspectiva funcionalista de Durkheim. 4. Adepto e defensor do Socialismo Científico, Émile Durkheim desenvolve suas teorias econômicas após exaustiva análise do sistema capitalista e do trabalho. Falso, Durkheim não era um defensor do Socialismo Científico; ele tinha uma abordagem mais sociológica e não se alinhava diretamente com o socialismo, embora criticasse aspectos do capitalismo. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I, II e III. Portanto, a alternativa correta é: d) Apenas I, II e III estão corretas.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Mais perguntas desse material

Leia o texto a seguir: "Aprender para conhecer supõe, antes de tudo, aprender a aprender, exercitando a atenção, a memória e o pensamento. Desde a infância, sobretudo nas sociedades dominadas pela imagem televisiva, o jovem deve aprender a prestar atenção às coisas e às pessoas. A sucessão muito rápida de informações mediatizadas, o 'zapping' tão frequente, prejudicam de fato o processo de descoberta, que implica duração e aprofundamento de apreensão." (DELORS, 2003 p.95).

Dito isto, analise as afirmativas abaixo:
I - Na indústria, especialmente para operadores e os técnicos, o domínio do cognitivo e do informativo nos sistemas de produção, torna um pouco obsoleta a noção de qualificação profissional e leva a que se dê muita importância à competência profissional.
II - O progresso técnico modifica, inevitavelmente, as qualificações exigidas pelos novos processos de produção.
III - As tarefas puramente físicas são substituídas por tarefas de produção mais intelectuais, mais mentais, de organização à medida que as máquinas se tornam, também, mais 'inteligentes' e que o trabalho se 'desmaterializa'.
IV - É fundamental que no trabalho, além do saber fazer em sua função, o relacionamento, a capacidade de estabelecer relações harmônicas com os iguais e diferentes, tornam o ambiente saudável o que estabelece um crescimento mútuo e eficaz entre todos os envolvidos.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais tiveram seus estudos iniciais em 1996 com o intuito de aprimorar o currículo, sendo como embasamento um novo papel social, condizente com o momento histórico, passando por várias versões até o formato final. Além de produções específicas para os conhecimentos das disciplinas, também foi acrescido conhecimento das Ciências Humanas por serem consideradas fundamentais para o Ensino Médio, ofertando oportunidade para reflexões mais elaboradas tais como: Antropologia, Política, Direito, Economia e Psicologia.

Dito isto, analise as afirmativas abaixo:
1. As inclusões dos conhecimentos de Antropologia, Política, Direito, Economia e Psicologia, caracterizam, ainda mais ensejo de que a aprendizagem tenha a integração e aplicabilidade no contexto diário do indivíduo para que aprenda seus direitos.
2. O conceito de alfabetização surgiu na Europa, mais especificamente na França e Itália, no início da década de 60. Foi gerado para ser resposta a reivindicações para um ensino voltado às questões de ordens social, política e econômica da época, conceituando que, com a separação dos conhecimentos, teria a possibilidade de resolver grandes problemas.
3. No Brasil o assunto sobre interdisciplinaridade surgiu no final da década de 60, influenciando na elaboração da Lei de Diretrizes e Bases 5.692/71.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas II está correta.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

Os aspectos intelectuais, físicos, emocionais e sociais são importantes no desenvolvimento da vida do indivíduo, levando em conta, além disso, que terão de ser objeto de tratamentos coerentes para que se consigam finalidades tão diversas, ter-se-á que ponderar, como consequência inevitável, os aspectos metodológicos do ensino, já que destes depende a consecução de muitas dessas finalidades e não de conteúdos estritos de ensino. Desde então, a metodologia e a importância da experiência estão ligadas indissoluvelmente ao conceito de currículo.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo: 1. As concepções das diretrizes não são inovadoras, pois, as discussões para que as mudanças ocorressem são antigas, antes de concluir as diretrizes, surgiu o Currículo Básico. OU SEJA, 2. O aprimoramento desses estudos, um grande fator de relevância é o destaque para as concepções científicas, filosóficas e artísticas objetivando enaltecer as todas as disciplinas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Mais conteúdos dessa disciplina