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Leia o trecho abaixo: Em uma aula experimental realizada em laboratório ou até em uma sala de aula, geralmente gera se muitos __________ das observações realizadas. Se o responsável pelo ensaio laboratorial deixar os dados __________, anotados sem qualquer organização, ao fim do ensaio o mesmo provavelmente não conseguirá chegar às ____________ importantes no processo ensino aprendizagem.
As palavras que completam adequadamente as lacunas acima conforme o conteúdo estudo na unidade IV são:
A) considerações, dispersos e dados.
B) dispersos, dados e considerações.
C) dispersos, considerações e dados.
D) dados, dispersos e considerações.
E) dados, considerações e dispersos.

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Vamos analisar o trecho e as lacunas: 1. A primeira lacuna pede uma palavra que se refere ao que é gerado a partir das observações realizadas em uma aula experimental. A palavra "considerações" parece se encaixar bem, pois se refere a reflexões ou análises sobre as observações. 2. A segunda lacuna se refere à organização dos dados. A palavra "dispersos" é adequada, pois indica que os dados estão desorganizados. 3. A terceira lacuna pede uma palavra que se refere ao que é importante no processo de ensino-aprendizagem. A palavra "considerações" novamente se encaixa, pois se refere a conclusões ou reflexões importantes. Analisando as alternativas: A) considerações, dispersos e dados. - Não faz sentido, pois "considerações" não se encaixa na primeira lacuna. B) dispersos, dados e considerações. - Não faz sentido, pois "dispersos" não se encaixa na primeira lacuna. C) dispersos, considerações e dados. - Não faz sentido, pois "dispersos" não se encaixa na primeira lacuna. D) dados, dispersos e considerações. - Faz sentido, mas "dados" na primeira lacuna não é o ideal. E) dados, considerações e dispersos. - Não faz sentido, pois "dispersos" não se encaixa na terceira lacuna. A alternativa que melhor se encaixa é a D) dados, dispersos e considerações. Portanto, a resposta correta é: D) dados, dispersos e considerações.

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Um estudando observou que ao aquecer uma certa quantidade de bolinhas de iodo sólido em um bécker tampado com vidro de relógio ocorreu a formação de um gás e que logo após formou-se cristais no vidro de relógio. Podemos concluir que o fenômeno observado pelo estudando pode ser classificado como:
A) Químico, pois a formação de cristais ao final demonstra uma nova substância.
B) Químico, pois não teve formação e liquido.
C) Físico, devido não ter ocorrido nenhum fenômeno.
D) Químico, devido ter alterado a estrutura da matéria.
E) Físico, devido ao fato do iodo ter sido sublimado.

Observe os fenômenos abaixo: I – Dissolução do PbI2 em água quente. II – Decomposição do dicromato de amônio. III – Fusão do estanho. De acordo com o conteúdo da unidade VI podemos classificar os fenômenos observados respectivamente como
A) Físico, Químico, Físico.
B) Químico, Químico, Químico.
C) Químico, Físico, Químico.
D) Físico, Físico, Físico.
E) Físico, Físico, Químico.

Um laboratorista resolveu realizar um procedimento no laboratório. O procedimento escolhido pelo laboratorista envolve aquecimento no bico de busen empregando um tudo de ensaio. O mesmo deverá tomar alguns cuidados. Assinale a alternativa abaixo que é considerado um procedimento essencial ao laboratorista para que o mesmo fique em segurança.
A) Lavar tubo de ensaio.
B) Usar óculos de segurança.
C) Nenhuma das alternativas.
D) Apontar a boca do tudo de ensaio para si mesmo.
E) Não usar de forma alguma um pegador ou pinça para segurar o tubo.

Um estudando pegou dois tubos de ensaio em laboratório. Adicionou em um dos tubos 2 mL de uma solução 0,25% de KI e em outra adicionou igual volume de uma solução 0,25% de Pb(NO3)2. Em seguida verteu o conteúdo de um tubo no outro fazendo com que as soluções fossem misturadas. Podemos afirmar conforme conteúdo estudado na unidade VI que o estudante observou
A) não observou nenhum fenômeno.
B) a formação de um precipitado cor amarela ovo.
C) a formação de um sólido gelatinoso de cor azul.
D) a evaporação das soluções.
E) a solidificação total das substâncias.

A adicionar ácido sulfúrico concentrado em sacarose ocorre um processo de podemos classificar como
A) carbonização.
B) sublimação.
C) fermentação.
D) sulfuração.
E) hidrólise.

Leia o trecho abaixo: Um fenômeno físico não altera a ______ íntima da substância, já um fenômeno _ altera a natureza íntima da _______. Marque a alternativa que melhor completa respectivamente as lacunas acima conforme o estudado na unidade VI.
A) Físico, natureza e substância.
B) Natureza, químico e substância.
C) Natureza, substância e físico.
D) Substância, físico e natureza.
E) Físico, substância e natureza.

Uma moda atual entre as crianças é colecionar figurinhas que brilham no escuro. Essas figuras apresentam em sua constituição a substância sulfeto de zinco. O fenômeno ocorre porque alguns elétrons que compõem os átomos dessa substância absorvem energia luminosa e saltam para níveis de energia mais externos. No escuro, esses elétrons retornam aos seus níveis de origem, liberando energia luminosa e fazendo a figurinha brilhar. Essa característica pode ser explicada considerando atômico proposto por:
A) Thomson.
B) Bohr.
C) Rutherford.
D) Lavoisier.
E) Dalton.

Para identificar três líquidos – de densidades 0,8, 1,0 e 1,2 – O analista dispõe de uma pequena bola de densidade = 1,0. Conforme a posição das bolas apresentadas no desenho abaixo, podemos afirmar que:
A) Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 0,8, 1,0 e 1,2.
B) Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e apresentam densidades 1,2, 1,0, e 0,8.
C) Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,0, 0,8 e 1,2.
D) Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,2, 0,8 e 1,0.
E) Os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,0, 1,2 e 0,8.

Uma analista ao testar uma solução aquosa em laboratório, chegou à conclusão que a solução conduzia corrente elétrica. O mesmo tentou elaborar uma explicação para a condução. Assinale a explicação mais adequada para explicar o fenômeno da condução elétrica na solução.
A) A solução conduz corrente elétrica porque a água pura é ótima condutora.
B) A solução conduz corrente elétrica porque foi preparada com um soluto iônico (solúvel) em meio de água no qual são liberados íons que são responsáveis pela condução elétrica.
C) A solução conduz corrente porque é produzida a partir de um soluto molecular não ionizável em água.
D) A solução conduz corrente elétrica porque a mesma é capaz a partir de seus constituintes de gerar uma corrente elétrica ocasionando assim o fenômeno da condução elétrica.
E) A solução conduz corrente elétrica porque o soluto que foi preparada possui íons que não se separam em meio de água.

Nas fábricas de sorvete, o tambor onde o sorvete é fabricado gira dentro de uma solução concentrada de sal em água, com densidade, aproximadamente, de 1,7 g/cm3. Para que a salmoura se encontre na concentração adequada, a marca do densímetro deve coincidir com o nível da salmoura, conforme mostra a figura. Mas ao testar a solução o que se observou foi: Para que o nível de salmoura coincida com a marca do densímetro deve-se
A) aumentar a densidade da salmoura, o que pode ser feito acrescentando-se mais álcool comum à solução.
B) diminuir a densidade da salmoura, evaporando-se água da solução.
C) diminuir a densidade da salmoura, o que pode ser feito acrescentando-se óleo de cozinha à solução.
D) diminuir a densidade da salmoura, o que pode ser feito acrescentando-se mais sal à solução.
E) aumentar a densidade da salmoura, o que pode ser feito acrescentando-se mais sal à solução.