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No método de educação midiática, combinamos quatro eixos de modo circular e flexível. Quais são esses quatro eixos? A ) Mídia, interatividade, mensagem e tema curricular. B ) Tema curricular, ação, mídia e reflexão. C ) Tema curricular, interatividade, mídia e interação. D ) Ação, reação, emissor e receptor. E ) Interatividade, ação, tema curricular e informação.

jeronimo.cavalcanti

há 7 meses

jeronimo.cavalcanti

há 7 meses

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Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder à sua pergunta sobre os quatro eixos do método de educação midiática, vamos analisar as opções: A) Mídia, interatividade, mensagem e tema curricular. - Esta opção menciona elementos relevantes, mas não parece abranger todos os eixos principais. B) Tema curricular, ação, mídia e reflexão. - Esta opção inclui a reflexão, que é um aspecto importante na educação midiática, mas não menciona interatividade. C) Tema curricular, interatividade, mídia e interação. - Esta opção menciona interatividade e mídia, mas "interação" pode ser redundante. D) Ação, reação, emissor e receptor. - Esta opção se refere mais à comunicação do que especificamente à educação midiática. E) Interatividade, ação, tema curricular e informação. - Esta opção menciona interatividade e tema curricular, mas "informação" não é um dos eixos principais. Após analisar as opções, a alternativa que melhor representa os quatro eixos do método de educação midiática é: B) Tema curricular, ação, mídia e reflexão.

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A partir de 2014, o desenvolvimento de processos de fabricação em massa passa a ser realizado de maneira on-line, por meio de sistemas inteligentes e conectados, dando início a um novo tipo de revolução industrial, que foi denominada como:
A ) Internet das Coisas.
B ) Era das Máquinas Pensantes.
C ) Quarta Revolução Industrial.
D ) Terceira Revolução Industrial.
E ) Segunda Revolução Industrial.

A respeito do modelo de sala de aula invertida, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeira e F para falsa.
( ) A utilização do tempo de aula ocorre como no modelo tradicional, sendo esse tempo dividido igualmente entre a exposição oral do professor e as práticas individuais em sala de aula.
( ) A otimização do tempo em uma sala de aula invertida é resultado da antecipação do conteúdo por meio de atividades realizadas fora da classe.
( ) No modelo SAI, o professor é o centro do processo de ensino-aprendizagem, pois é ele que determina as atividades a serem realizadas pelos alunos.
( ) No modelo SAI, os conteúdos vistos em casa pelos alunos são trabalhados na escola de maneira dinâmica e ativa, por meio da prática e colaboração com os demais colegas, orientados pelo professor.
A ) F, F, V, V.
B ) F, V, F, V.
C ) V, F, F, F.
D ) F, V, V, F.
E ) V, F, V, F.

Leia o enunciado a seguir e selecione a opção cujos termos se inserem corretamente nas lacunas.
A ) descoberta - ideação
B ) interpretação - evolução
C ) experimentação - descoberta
D ) evolução - ideação
E ) descoberta - experimentação

A metodologia ativa na qual alguns componentes de aprendizagem são realizados fora da classe ou on-line, enquanto outras atividades mais práticas são realizadas em sala de aula, é denominada de:
A ) aprendizagem baseada em problemas.
B ) gamificação.
C ) rotação por estações.
D ) sala de aula invertida.
E ) aprendizagem baseada em projetos.

Quando, em um processo comunicacional, não temos mais transmissores nem receptores, os indivíduos assumem o papel de interlocutores, definidos como Emirec. Nesse modelo, a comunicação ocorre de modo: A ) linear. B ) analógica. C ) virtual. D ) bidirecional. E ) digital.

Leia as seguintes assertivas com relação a projetos para sala de aula, envolvendo as tecnologias emergentes.
I. Os dispositivos móveis podem ser utilizados como recurso tecnológico para atividades em metodologias ativas.
II. As tecnologias emergentes podem ser utilizadas de maneira integrada, para contribuir com a resolução de um problema na construção de projetos coletivos.
III. A instrumentalização tecnológica deve ser o principal foco de projetos e atividades para a sala de aula.
A ) I e II.
B ) I, II e III.
C ) I e III.
D ) II e III.
E ) III.

Com relação à transmídia, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeira e F para falsa.
( ) A narrativa transmídia é linear, pois o usuário não tem a liberdade de escolher os caminhos a seguir para compreender a história, já que esses estão predeterminados pelo autor.
( ) Na narrativa transmídia, os elementos que compõem uma história são distribuídos em vários canais distintos de distribuição.
( ) A construção de narrativas não lineares e não redundantes implicam a combinação de elementos de mídia, de modo que a informação em cada mídia seja complementar e não se repita.
( ) Os modos de narrativa transmídia estão relacionados com a memória sensorial dos indivíduos.
A ) F, F, V, V.
B ) F, V, V, F.
C ) V, F, V, F.
D ) F, V, V, V.
E ) V, F, F, F.

Com relação aos níveis de interatividade, analise as asserções a seguir.
I. No primeiro nível, o indivíduo possui apenas uma forma de entrar em contato com o autor da informação.
II. No segundo nível, há o intercâmbio de informações entre os indivíduos ou entre o indivíduo e o computador.
III. No terceiro nível é acrescentada a possibilidade de personalização da informação e do uso de recursos multimídia.
A ) III.
B ) I, II e III.
C ) I.
D ) II e III.
E ) I e III.

Relacione corretamente os elementos do Storytelling (Coluna I) com suas respectivas definições (Coluna II).
( ) Descreve onde o evento que está relacionado com a mensagem está acontecendo, com o objetivo de situar a audiência.
( ) Deve ser elaborado de maneira que seja de difícil superação pelo personagem, para que haja maior identificação com a audiência.
( ) É a ideia que deve ser passada pela história. Deve ser marcante para a audiência, para que fique em sua lembrança.
( ) Trata-se de quem estará à mercê dos conflitos da narrativa e transmitirá a mensagem para a audiência.
A ) 4, 1, 2, 3.
B ) 3, 1, 2, 4.
C ) 2, 4, 1, 3.
D ) 4, 3, 2, 1.
E ) 2, 1, 4, 3.