Para responder à pergunta sobre a visão de Delia Lerner em relação à leitura na escola, vamos analisar as alternativas: A) A falta de sólida formação teórica e compromisso do professor das escolas do ensino público têm prejudicado o desempenho da leitura e da escrita dos alunos. - Essa alternativa fala sobre a formação dos professores, mas não é o foco principal da crítica de Lerner. B) O tratamento da leitura feito pela escola é fictício, começando pela imposição de uma única interpretação possível. - Esta alternativa reflete uma crítica mais direta ao modo como a leitura é abordada nas escolas, sugerindo que a escola limita as interpretações. C) O ensino da leitura e da escrita ainda requer um tratamento específico por parte da escola, dada as mudanças sofridas pelas reformas da Língua Portuguesa. - Embora mencione a necessidade de um tratamento específico, não é o ponto central da crítica de Lerner. D) A mudança da organização escolar de série para ciclo tem gerado efeitos negativos no processo de ensino, em particular, na leitura e escrita. - Esta alternativa aborda uma mudança organizacional, mas não é o foco principal da crítica de Lerner. E) O desconhecimento da linguística por parte dos professores é uma lacuna que precisa ser repensada ao se planejar os cursos de formação. - Embora relevante, não é o principal argumento de Lerner. A alternativa que melhor reflete a crítica de Delia Lerner sobre a leitura na escola, enfatizando a questão da interpretação e a abordagem da leitura, é: B) o tratamento da leitura feito pela escola é fictício, começando pela imposição de uma única interpretação possível.