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Há quatro grandes pilares que apoiam um projeto educacional chamado Educação para o século XXI. São eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Nesse sentido, assume-se como objetivo da Educação contribuir para que o aluno
reconstrua conceitos antigos, de modo que ele possa interferir, negativamente, na sua realidade social.
formalize conhecimentos, de modo que ele possa atuar de modo preconceituoso em seu contexto social.
reproduza conceitos, de modo que ele possa permanecer passivo em sua realidade social, sem alterá-la.
apreenda conteúdos, de modo que ele possa reproduzir o que aprendeu e transformar a sua realidade social.
construa conhecimentos, de modo que ele possa agir sobre a sua realidade social e transformá-la.
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Pedagogiando

ano passado

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ano passado

O objetivo da Educação para o século XXI é que o aluno "construa conhecimentos, de modo que ele possa agir sobre a sua realidade social e transformá-la." Esse pilar enfatiza a importância de uma educação que não apenas transmita conteúdos, mas que também capacite os alunos a serem agentes de mudança em suas comunidades.

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A Didática de Comenius estabelecia, entre outras coisas, os fundamentos do processo educativo que são:
A única alternativa correta é:
I - a lógica dos objetivos pedagógicos, a interdisciplinaridade e a formação de competências morais e éticas
II - a memorização como base do processo de ensino e aprendizagem
III - a aprendizagem de palavras pelo método da repetição
I e II estão corretas
I, II e III estão corretas
Apenas I está correta
II e III estão corretas
I e III estão corretas

Compreender as características de cada tendência pedagógica é importante para direcionar o professor no processo de ensino-aprendizagem. Sobre a tendência pedagógica progressista, pode-se dizer que, nessa concepção,
A única alternativa correta é:
as ideias dos pensadores John Locke e Adam Smith servem como influência.
como um dos marcos do período, destaca-se o desenvolvimento de uma Revolução Científica.
os papéis que os indivíduos devem desempenhar são voltados para a sociedade.
a escola deve preparar o indivíduo para atender às demandas sociais.
a escola deve contribuir para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade.

Muitas vezes, o comportamento da turma reflete a prática do professor. Assinale a alternativa que contém uma causa possível para o professor ter alunos com dificuldades e falta de interesse:
Excesso de recursos tecnológicos na aula.
Existência de empatia entre alunos e professor.
Conhecimento da realidade do aluno.
Falta de didática do professor.
Escassez de exercícios em sala de aula.

Nos processos didáticos atuais, o professor não pode deixar de conhecer procedimentos e ferramentas digitais, nem tampouco deixar de usá-las em suas aulas. Sobre o processo de Realidade Aumentada, podemos afirmar que:
I - é um conceito futurista que usa a tecnologia para sobrepor informações sobre o mundo que vemos
II - Realidade Aumentada significa ambientes gerados por computador que permitem interagir com o mundo virtual
III - não é possível utilizar esse tipo de tecnologia na sala de aula
A única alternativa correta é: I, II e III estão corretas
II está correta
I e II estão corretas
III está correta
I e III estão corretas

Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns princípios, que são: I - Entender a sala de aula como um espaço de colaboração II - Unir conteúdos escolares aos conteúdos sociais III - Romper com o tempo e o espaço A única alternativa correta é:
II está correta
III está correta
I e III estão corretas
I, II e III estão corretas
I e II estão corretas

Sobre o uso das metodologias ativas analise as afirmacoes a seguir e, em seguida, marque a alternativa correta:
I. coloca o aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem, permitindo que crie soluções e busque os conhecimentos de que necessita.
II. o professor atua como um orientador do processo de construção da aprendizagem, estimulando, também, a interação entre os alunos.
III. o trabalho pedagógico deve estar fundamentado no diálogo.
I - II - III.
II - III.
I - III.
II.
I - II.

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