Vamos analisar cada uma das afirmações: I. A afirmação menciona que o professor usa drills para ensinar padrões estruturais, que os alunos memorizam frases com foco em pronúncia e entonação, e que há poucas explicações gramaticais. Isso não é característico da Abordagem Comunicativa, que prioriza a comunicação e a interação em vez de memorização e drills. Portanto, essa afirmação é falsa. II. A afirmação sugere que os alunos recebem grandes quantidades de informação na nova língua, com textos traduzidos e lidos em voz alta ao som de música clássica. Isso se alinha mais com abordagens tradicionais de ensino de línguas, não com a Abordagem Comunicativa, que enfatiza a interação e a prática. Portanto, essa afirmação também é falsa. III. A afirmação diz que a compreensão ocorre através da interação ativa dos alunos na língua estrangeira, que aprendem estratégias para entender e aprender a segunda língua, e que as tarefas de aprendizagem em sala de aula oferecem oportunidades para negociar significados. Isso é verdadeiro e está alinhado com os princípios da Abordagem Comunicativa. IV. A afirmação menciona que o professor ajuda os alunos a selecionar frases apropriadas e a controlá-las, sem usar a língua nativa do aluno. Embora a Abordagem Comunicativa enfatize a prática da língua alvo, a afirmação é um pouco vaga e não reflete completamente a abordagem, que pode permitir o uso da língua nativa em certos contextos para facilitar a compreensão. Portanto, essa afirmação é parcialmente verdadeira, mas não é uma característica central da Abordagem Comunicativa. Com base na análise, a única afirmação verdadeira é a III. Como não há uma alternativa que contenha apenas a III, a resposta correta é que apenas a III está correta. Se precisar de mais informações ou se houver alternativas específicas, por favor, forneça-as!