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O trecho do sermão do Padre Antônio Vieira estabelece uma relação entre a Paixão de Cristo e
A a atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros.
A a atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros.
B a função dos mestres de açúcar durante a safra de cana.
C o sofrimento dos jesuítas na conversão dos ameríndios.
D o papel dos senhores na administração dos engenhos.
E o trabalho dos escravos na produção de açúcar.
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Desafios Para o Conhecimento

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos entender o contexto do sermão do Padre Antônio Vieira e como ele relaciona a Paixão de Cristo com a realidade social e econômica da época, especialmente em relação à produção de açúcar no Brasil. Analisando as alternativas: A) A atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros - Embora possa haver uma relação, não é o foco principal do sermão. B) A função dos mestres de açúcar durante a safra de cana - Também não é o foco central do sermão. C) O sofrimento dos jesuítas na conversão dos ameríndios - Embora o sofrimento seja um tema importante, não é diretamente relacionado à Paixão de Cristo. D) O papel dos senhores na administração dos engenhos - Essa alternativa não se conecta diretamente à Paixão de Cristo. E) O trabalho dos escravos na produção de açúcar - Esta alternativa é a que mais se relaciona com a temática da Paixão, pois o sofrimento dos escravos pode ser comparado ao sofrimento de Cristo. Portanto, a alternativa correta é: E) o trabalho dos escravos na produção de açúcar.

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A música “Empty Garden” foi composta em 1981 por Elton John e seu parceiro musical Bernie Laupin, em homenagem a John Lennon, assassinado covardemente por um “fã” no ano anterior. A alusão à morte do ex-Beatle se dá de forma metafórica, comparando-o a um jardineiro cuja ausência
A fez o sol de Nova York parar de ter um brilho intenso.
A fez o sol de Nova York parar de ter um brilho intenso.
B impediu o crescimento de plantas no jardim e na calçada cuidados por ele.
C proporcionou o surgimento de uma praga de insetos que danificou o jardim.
D acarretou uma imagem estranha e medonha no jardim agora vazio.
E evitou o atordoamento das pessoas que sentiram a falta das belas rosas cultivadas no jardim.

Langston Hughes foi um poeta e ativista social norte-americano do século passado. No seu poema, intitulado “Dreams”, o artista estadunidense nos mostra que
A a vida sem sonhos é uma vida sem essência.
A a vida sem sonhos é uma vida sem essência.
B os sonhos tornam a vida mais vazia.
C as coisas boas da vida nos fazem sonhar.
D o ato de sonhar fortalece o espírito de aventura.
E a vida só vale a pena se houver liberdade de sonhar.

No poema de Robert Frost, o primeiro verso revela, por parte do eu lírico, a vontade de que o pássaro
A continuasse a cantar.
A continuasse a cantar.
B fosse embora dali.
C pudesse voar livremente.
D permanecesse preso à gaiola.
E cantasse de uma forma diferente.

A diversidade linguística é anualmente tratada no Día del Idioma Nativo, em Lima. No texto, o desafio apontado em relação a essa questão é
A delinear o quantitativo de línguas nativas remanescentes.
A delinear o quantitativo de línguas nativas remanescentes.
B despertar para a necessidade de proteger as línguas indígenas.
C incentivar a comemoração da sobrevivência das línguas nativas.
D fazer o levantamento estatístico dos falantes das línguas nativas.
E manter a sociedade atualizada sobre a realidade linguística peruana.

Os sefarditas são descendentes dos judeus expulsos da Espanha em 1492. O autor do texto, ao vincular a melancolia à identidade dos sefarditas, destaca a
A conservação de um modo de vida próprio da nação da qual eles foram desmembrados.
A conservação de um modo de vida próprio da nação da qual eles foram desmembrados.
B fidelidade à língua hebraica que era falada pelos seus antepassados na Península Ibérica.
C lealdade por eles demonstrada às autoridades que os baniram dos territórios castelhanos.
D manutenção feita pelos judeus das casas que possuíam na Espanha, no final do século XV.
E observação das tradições impostas aos judeus nas cidades orientais para onde migraram.

No artigo, após um esboço sobre a presença do espanhol na África subsaariana, propõe-se
A projetar o espanhol no território africano lusófono.
A projetar o espanhol no território africano lusófono.
B reforçar o ensino do espanhol na Guiné Equatorial.
C substituir o português pelo espanhol em cinco Estados.
D amparar a promoção da fusão entre línguas próximas.
E desenvolver o conhecimento sobre o português da África.

De acordo com o texto, ao participarem de um diálogo, os espanhóis habitualmente
A se enfurecem com os ouvintes e exageram no gestual.
A se enfurecem com os ouvintes e exageram no gestual.
B se apoderam do turno de fala e opinam com obstinação.
C se ofendem com a audiência e censuram os argumentos contrários.
D se desculpam com o grupo e reconhecem o tom de voz inadequado.
E se interessam por entender as considerações e preferem diálogos cordiais.

Ao escrever, o autor faz escolhas para que possa atingir seu objetivo. Dentre essas escolhas, está a forma como ele usará a linguagem, que pode revelar funções específicas. No “Soneto do Amor Maior”, Vinicius de Moraes, por utilizar uma linguagem lírica, eivada de musicalidade e de preocupação estética, recorreu, predominantemente, à função
A emotiva, pois emite sensações pessoais em relação à pessoa amada.
A emotiva, pois emite sensações pessoais em relação à pessoa amada.
B metalinguística, pois procura explicar o código em função dele próprio.
C poética, já que se centra na forma como a mensagem é transmitida ao leitor.
D referencial, porque discute objetivamente o quão intrigante é o ato de amar.
E conativa, pois objetiva persuadir a pessoa amada por meio da expressão poética.

O gênero canção utiliza-se bastante dos mecanismos que a língua proporciona para dar novos sentidos às palavras. No tocante à letra reproduzida acima, pode-se afirmar que
A o vocábulo “azul” assume impropriamente a função de um substantivo em todas as suas ocorrências.
A o vocábulo “azul” assume impropriamente a função de um substantivo em todas as suas ocorrências.
B o termo “azuleja” é um exemplo de neologismo originado a partir de uma derivação.
C a colocação do pronome “teu” após o substantivo faz que ele assuma impropriamente função de adjetivo.
D a agregação do sufixo -inho à raiz “amarel-“ produz um vocábulo que expressa sentido pejorativo.
E o sufixo -inho presente na palavra “azulzinho” expressa sentido de diminutivo.

Em seus versos livres, o poema tem a língua como temática e ressalta, sobretudo, a sua natureza
A flexível e desprovida de regras.
A flexível e desprovida de regras.
B inflexível e sistemática.
C assistemática e dinâmica.
D dinâmica e sistemática.
E inflexível e assistemática.

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