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Psicopedagogia

Colégio Objetivo
Em relação à habilidade motora da escrita, leia as assertivas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. A escrita é uma tarefa funcional e uma habilidade complexa,
II. escrever compreende habilidades de coordenação visomotora, perceptuais e processamento cognitivo, planejamento motor.
a. A assertivas I e II são falsas
b. A assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira, justificando a primeira
c. A assertiva II é verdadeira e serve para justificar a primeira
d. A assertiva II é falsa e a assertiva I é falsa
e. As assertivas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
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psicopedagogia360

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Vamos analisar cada assertiva: I. A escrita é uma tarefa funcional e uma habilidade complexa. Verdadeira, a escrita é de fato uma tarefa funcional e envolve várias habilidades complexas. II. Escrever compreende habilidades de coordenação visomotora, perceptuais e processamento cognitivo, planejamento motor. Verdadeira, essa assertiva está correta, pois a escrita envolve todas essas habilidades. Agora, vamos verificar as alternativas: a. A assertivas I e II são falsas. (FALSA, pois ambas são verdadeiras) b. A assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira, justificando a primeira. (FALSA, pois a I é verdadeira) c. A assertiva II é verdadeira e serve para justificar a primeira. (FALSA, pois ambas são verdadeiras, mas a II não justifica a I) d. A assertiva II é falsa e a assertiva I é falsa. (FALSA, pois ambas são verdadeiras) e. As assertivas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. (VERDADEIRA, pois ambas são verdadeiras e a II não justifica a I, mas complementa) Portanto, a alternativa correta é: e) As assertivas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

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A escrita manual, de acordo com Pasculli (2014), tem seu início na infância e desenvolve-se ao longo do processo de escolarização.
Assim, para __________ da escrita é necessário ____________, discriminação visual, coordenação motora fina para movimentos de ____________ do lápis. Assinale a alternativa correta:
a. A aquisição, lateralidade, preensão
b. A preensão, esquema corporal, aquisição
c. A lateralidade, preensão, esquema corporal
d. O desenvolvimento, lateralidade, coordenação
e. A apreensão, esquema corporal, preensão

Relacione corretamente o domínio e o impacto da função para o desenvolvimento da escrita:
Assinale a alternativa correta:
. Habilidade visual funcional.
I. Função cognitiva visual motora.
II. Controle neuromotor.
C. Tônus, força e resistência adequados.
D. Organização de letras e palavras em relação às linhas e espaços.
E. Acuidade e visão clara do que está no papel.
a . I A, II B, III C
b. I C, II B, III A
c. I B, II C, III A
d. I C, II A, III B
e. I A, II C, III B

Sobre os sistemas de escrita, segundo Dahene (2012):
Os caracteres devem ser sempre orientados no mesmo sentido. I. Há traços contrastantes, em geral, negros sobre fundo branco. II. A inclinação da letra para a direita é característica típica da escrita infantil. Está correto o que se afirma em:
a. I e III estão corretos
b. I e II estão corretos
c. Apenas I está correto
d. Apenas II está correto
e. I, II e III estão corretos

Joana, psicopedagoga, recebe em seu consultório uma criança de 6 anos. Em uma das atividades propostas de ditado, a criança escreveu da seguinte maneira:
Assinale a alternativa certa:
BOETA – borboleta
AO – gato
PAO – pato
. Silábica.
I. Pré-silábica.
II. Silábica-alfabética.
III. Alfabética.
IV. Garatuja.

De acordo com a abordagem cognitiva, a escrita é uma habilidade complexa que envolve diversos componentes.
A ______ que está relacionada à codificação gráfica, a _____que envolve habilidades motoras, planejamento e fluência e a __________ textual que tem influência da linguagem oral e constitui-se da palavra organizada em frases. Preencha adequadamente as lacunas acima com as respectivas palavras. Assinale a alternativa certa.
a. Ortografia, produção, grafia
b. Grafia, ortografia, produção
c. Ortografia, grafia, produção
d. Produção, ortografia, grafia
e. Produção, grafia, ortografia

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