Vamos analisar as alternativas em relação ao cenário apresentado: A psicóloga educacional está observando que o feedback imediato melhora o desempenho dos alunos. Isso sugere que a resposta dos alunos é influenciada por consequências que seguem suas ações. a) Aprendizagem observacional - Refere-se ao aprendizado que ocorre através da observação de outros, não se aplica diretamente ao feedback imediato. b) Condicionamento operante - Este é o princípio que envolve a modificação do comportamento através de reforços (positivos ou negativos) que seguem uma ação. O feedback imediato pode ser considerado um reforço positivo, pois melhora o desempenho. c) Memória de longo prazo - Relaciona-se com a retenção de informações, mas não é o foco da observação sobre feedback imediato. d) Reforço negativo - Refere-se à remoção de um estímulo aversivo para aumentar a probabilidade de um comportamento. Não se aplica ao feedback positivo. e) Modelagem comportamental - Envolve o reforço gradual de comportamentos até que o comportamento desejado seja alcançado, mas não é o foco principal da observação. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa na situação descrita, onde o feedback imediato leva a uma melhoria no desempenho, é: B) Condicionamento operante.