Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação à separação entre pensamento e linguagem no contexto do aprendizado da língua na escola. a) Porque torna a oralidade um processo artificializado - Essa opção sugere que a separação pode tornar a oralidade menos natural, mas não é o foco principal da questão. b) Porque contrapõe a maneira como se aprende a língua na escola - Essa alternativa é um pouco vaga e não aborda diretamente a questão da separação entre pensamento e linguagem. c) Porque pode interferir na relação entre oralidade e escrita - Essa opção é relevante, pois a separação entre pensamento e linguagem pode afetar como os alunos se relacionam com a oralidade e a escrita. d) Porque não reconhece o uso de licença poética - Essa alternativa não se relaciona diretamente com a separação entre pensamento e linguagem. e) Porque a escola ainda precisa reconhecer as variações - Embora essa opção seja importante, não aborda diretamente a questão da separação entre pensamento e linguagem. Após analisar as alternativas, a que melhor se relaciona com a questão da separação entre pensamento e linguagem e suas implicações no aprendizado é: c) Porque pode interferir na relação entre oralidade e escrita.