Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) Reconhecemos que o objetivo primeiro da produção na escola é aprender a produzir. A criança deve ficar restrita a esse objetivo. - Essa afirmação é limitada, pois a produção de texto deve ir além do simples aprender a produzir, envolvendo também a comunicação e a expressão. B) A finalidade não é algo importante, o que deve ser realizado é a produção de texto. - Essa afirmação é incorreta, pois a finalidade é fundamental para que a produção de texto tenha sentido e relevância. C) Atenção especial à situação de produção. Ela precisa ser uma atividade, de fato, comunicativa, ou seja, ter uma finalidade social real. - Esta alternativa é correta, pois enfatiza a importância de que a produção de texto tenha um contexto comunicativo e uma finalidade social, o que torna a aprendizagem mais significativa. D) A finalidade e o gênero são elementos pouco importantes, o que é preciso é que a produção aconteça semanalmente para que as crianças saibam o que é produzir um texto. - Essa afirmação é errada, pois ignora a importância da finalidade e do gênero textual no processo de produção. Portanto, a alternativa correta é: C) Atenção especial à situação de produção. Ela precisa ser uma atividade, de fato, comunicativa, ou seja, ter uma finalidade social real.