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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Os verbos na Língua Brasileira de Sinais constituem a mesma serventia básica presente nas línguas que são expressas oralmente, porém algumas diferenças acontecem na produção e aplicação desses verbos. Tais diferenças são definitivas para entender sua funcionalidade em cada língua.
Em qual das opções abaixo há características de verbos direcionais?
1. São verbos ricos na ação e cumprem uma função essencial na vida do surdo.
2. São verbos que misturam concordância, sujeito e objeto.
3. São verbos com discordância que não possuem direcionalidade.
4. São verbos que conciliam a direção do movimento e marcam os pontos de início presentes no sujeito e finais no objeto.
5. São verbos com concordância que possuem marcas correspondentes com a alegação da frase.

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Os verbos na Língua Brasileira de Sinais constituem a mesma serventia básica presente nas línguas que são expressas oralmente

Os verbos na Língua Brasileira de Sinais constituem a mesma serventia básica presente nas línguas que são expressas oralmente

UNINORTE

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Ed

há 8 meses

A opção que apresenta características de verbos direcionais na Língua Brasileira de Sinais é: 4. São verbos que conciliam a direção do movimento e marcam os pontos de início presentes no sujeito e finais no objeto. Os verbos direcionais são aqueles que indicam a direção do movimento, relacionando o sujeito e o objeto na comunicação.

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Sobre a importância dos sinais na cultura surda, é usual, durante um cumprimento, identificar-se com o “sinal característico pessoal”. Conforme já visto em várias ilustrações, vídeos e cursos básicos de Libras, os quais ensinam primeiramente os sinais de apresentação pessoal.
Assinale a alternativa que representa esse hábito.
1. A prática de atribuir o sinal é compreendida com a mesma importância de um batismo dentro da cultura surda.
2. Representa sinal de apresentação pessoal para os ouvintes.
3. É uma mistura de sinais com datilologia.
4. Os ouvintes têm por hábito unir o batismo a um sinal.
5. A prática de atribuir o sinal é rara, pois não é compreendida como cultural.

Os surdos fazem parte de uma cultura legítima que envolve língua, cultura e identidade singular. Observe o trecho: “Em uma instituição uniforme em que se faz presente um aluno surdo com frequência regular, palestras que contemplam temas sobre valores e fortalecimento cultural e linguístico têm sido ministradas para tornar claro o acolhimento e o ambiente escolar desse aluno em questão”.
Acerca desse movimento, pode-se afirmar:
1. É para cumprir protocolo de palestras que devem acontecer regularmente na instituição.
2. São movimentos que acontecem uma vez por ano, especialmente no Dia Nacional do Surdo.
3. É relativo à falta de adesão de alguns tipos de alunos, para que seja disseminado um engajamento sob uma expectativa inclusiva.
4. É relativo à aderência de todos os tipos de frequentadores da instituição, para que seja disseminado um engajamento sob uma expectativa inclusiva.
5. As palestras têm como público-alvo pais de ouvintes, para que os mesmos comecem a praticar a inclusão em seus lares.

Ao longo da história da educação dos surdos, vimos a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que se iniciou a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos à comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmacoes relacionadas à conquista e em seguida assinale a alternativa correta:
1. A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda.
2. A base da Libras está relacionada diretamente às expressões verbais, por isso elas se complementam.
3. A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
4. São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.

Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem uma função definida dentro do deslocamento do sinal. "O ponto ou local de articulação é um parâmetro que indica onde o sinal é executado. A potência visual do sinal é confrontada com a força da voz".
Diante dessa explanação, escolha a alternativa que complementa a ideia apresentada.
1. Não há legislações que amparem a inclusão do surdo na classe bilíngue.
2. Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo de um mesmo critério que contemple todos os níveis linguísticos.
3. Há uma delimitação guiada pela área estendida dos braços. Ela acontece acima da cabeça ou para a frente.
4. Os professores não se preparam para receber alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos já possuem habilidades da Língua Brasileira de Sinais.
5. A oferta da educação bilíngue não pode ser estabelecida como um protesto aos discursos e aos aspectos de certificação no âmbito político.

Podemos afirmar que a datilologia é um excelente recurso para iniciar a profissão de intérprete e/ou instrutor. Desde o início, a prática já deve ser presente e constante. O exercício mais recomendado é o alfabeto manual, que é desenvolvido em inúmeros formatos e representa as letras do alfabeto escrito.
Como é a aplicação prática da datilologia?
1. O alfabeto manual é a escrita da Língua de Sinais.
2. Datilologia representa os gestos da Língua de Sinais.
3. Soletração no espaço neutro.
4. Soletração no espaço específico, dependendo do ambiente.
5. É a produção de vários sinais com uma mão.

Os estudos linguísticos examinaram a sequência das orações na Libras. Segundo autores pesquisadores que são referências no estudo da língua, a sequência da estrutura essencial dos vocábulos na Libras é representada como:
1. OVS – objeto, verbo, sujeito.
2. OSV – objeto, sujeito, verbo.
3. VSO – verbo, sujeito, objeto.
4. SVO – sujeito, verbo, objeto.
5. SOV – sujeito, objeto, verbo.

Os sinais na Libras correspondem às palavras nas línguas orais e sua prática se adéqua às mesmas incumbências presentes no discurso.
Assinale a opção que corresponde respectivamente aos sinais abaixo:
1. Presente, aqui, mamãe, filho.
2. Olá, altura, banheiro, licença, estrada.
3. Oi, obrigado, por favor, desculpa.
4. Número 1, até mais, desculpa, por nada.
5. Tchau, desculpa, estrada, por favor.

A Língua de Sinais, em sua modalidade viso-espacial, tem sua estrutura organizada em cinco parâmetros. Um deles, conhecido como expressão não manual, é essencialmente indispensável na percepção de sentimentos.
Das opções abaixo, assinale aquela que faz referência a esse parâmetro.
1. Configuração da mão.
2. Ponto ou local de articulação.
3. Orientação e movimento.
4. Expressão facial e/ou corporal.
5. Expressão viso-espacial.

Ponderando que a datilologia é muito usada por surdos e ouvintes, ressalta-se que é usada apenas na representação das letras dos alfabetos das línguas orais. A sua utilização não serve apenas para a representação de nomes próprios, pois também compreende as palavras que não têm sinal ou aquelas que o sinal é desconhecido.
Assinale a opção correta:
1. Não existem palavras em Libras representadas por letras.
2. Todo um diálogo pode ser traduzido pelo alfabeto manual.
3. O alfabeto manual consiste na soletração de numerais com os dedos.
4. O alfabeto manual consiste na soletração de letras e numerais, sendo usado também para as palavras que não têm sinal ou aquelas que o sinal é desconhecido.
5. Apenas a letra L representa sinais na Libras.