Grátis: Os estágios da leitura dizem respeito ao nível de compreensão que uma pessoa tem ao ler um texto, desde seu primeiro contato com ele até a fase em ... – Questões Respondidas

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Os estágios da leitura dizem respeito ao nível de compreensão que uma pessoa tem ao ler um texto, desde seu primeiro contato com ele até a fase em que é capaz de realizar uma leitura crítica a respeito do que foi abordado.
Os estágios da leitura apresentados acima estão na ordem incorreta. Que sequência apresenta esses estágios da forma correta?
(1) Leitura seletiva.
(2) Reconhecimento ou pré-leitura.
(3) Leitura crítica ou reflexiva.
(4) Leitura interpretativa.
a.
b. (3), (4), (1), (2).
c. (4), (3), (1), (2).
d. (2), (1), (4), (3).
e. (4), (3), (2), (1).

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Para determinar a sequência correta dos estágios da leitura, vamos analisar cada um deles: 1. Reconhecimento ou pré-leitura: Este é o primeiro contato com o texto, onde o leitor se familiariza com o conteúdo. 2. Leitura seletiva: Aqui, o leitor começa a focar em partes específicas do texto, selecionando informações relevantes. 3. Leitura interpretativa: Neste estágio, o leitor busca entender o texto em um nível mais profundo, interpretando o que foi lido. 4. Leitura crítica ou reflexiva: Este é o estágio mais avançado, onde o leitor analisa e critica o conteúdo, formando opiniões e reflexões. Agora, organizando esses estágios na ordem correta, temos: (2) Reconhecimento ou pré-leitura → (1) Leitura seletiva → (4) Leitura interpretativa → (3) Leitura crítica ou reflexiva. Portanto, a sequência correta é: d) (2), (1), (4), (3).

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Os irmãos Júlia, Helena e Caio vão, cada um, comprar um carro novo. Eles estão escolhendo entre um Fiesta, um Etios e um Gol. Quanto às cores, eles estão entre o branco, o cinza e o amarelo. Júlia e Helena não consideram comprar um carro amarelo. Caio comprou o Gol. Helena considera comprar um Etios que não seja cinza.
Portanto, quanto às escolhas dos irmãos, podemos concluir que:
a. Caio comprou um Etios cinza.
b. Júlia comprou um Fiesta cinza.
c. Júlia comprou um Gol cinza.
d. Helena comprou um Etios branco.
e. Caio comprou um Gol amarelo.

A inclusão digital é um dos pontos positivos da Educação a Distância. Embora uma parcela significativa de brasileiros ainda não tenha computadores ou acesso à internet em banda larga – segundo a pesquisa TIC Domicílios 2018, 70% da população brasileira tem acesso à internet em computadores ou celulares, e já há um aumento significativo desse acesso por parte das classes D e E –, o ensino a distância se configura como a melhor alternativa para um número muito grande de pessoas poderem estudar e escalar sua trilha formativa.
Desse modo, um recurso tecnológico fundamental para quem estuda a distância e não dispõe de um bom aparato tecnológico é:
a. Poder baixar seu material de estudo (download) para poder fazer uso dele de modo off-line (desconectado da internet).
b. Fazer uso de aparelhos celulares dos pais ou utilizar a conexão com a internet provida por vizinhos e locais públicos.
c. Fazer uso dos laboratórios disponibilizados pela instituição ou pelo polo de ensino a distância.
d. Imprimir seus livros-textos para estudar no formato off-line.
e. Poder recorrer a aulas presenciais em caso de dificuldades no acesso ao conteúdo disponibilizado a distância.

A massificação de conteúdo tem sido uma das preocupações ao se introduzir elementos computacionais e da web no ensino/aprendizado. Seu efeito potencializador na construção do conhecimento, na interpretação e compreensão de contextos, e na formação do senso crítico e reflexivo tem levado a se trabalhar na EaD em uma lógica de jogos.
Os jogos como ferramentas de aprendizagem são:
a. Lúdicos, de modo que se deve atentar para a convivência do aluno.
b. Lúdicos, exigindo maior conhecimento dos alunos.
c. Excitantes, exigindo maior conhecimento dos alunos.
d. Lúdicos, excitantes e transformam o esforço em algo que traz satisfação.
e. Enfastiantes, de modo a serem usados com parcimônia.

As falácias estão presentes em todo tipo de discurso. Os argumentos falaciosos são aqueles que, apesar de serem aparentemente válidos, na verdade são incorretos.
Sobre as falácias é correto afirmar que:
a. Somente o método dedutivo contribui para a identificação de falácias.
b. As falácias são do tipo formal e informal.
c. A validade de um argumento diz respeito à conformidade das coisas às ideias segundo as quais foram feitas.
d. Somente o método indutivo contribui para a identificação de falácias.
e. A verdade lógica é aquela cuja conclusão seja uma consequência necessária daquilo que foi posto por suas premissas.

O art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) – Lei nº 9.394/1996 – diz: “O poder público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada”.
Uma dessas modalidades de ensino é a semipresencial. Analise as seguintes assertivas sobre essa modalidade:
I – A modalidade de ensino semipresencial também é conhecida como EaD 50%.
II – O ensino semipresencial é uma proposta que mistura atividades presenciais e a distância.
III – No ensino semipresencial, tanto a parte teórica quanto a parte prática são realizadas 50% no ambiente virtual e 50% na instituição.
a. Apenas III.
b. Todas.
c. Apenas I e III.
d. Apenas I e II.
e. Apenas II.

Assinale a alternativa que nomeia o tipo de argumento falacioso presente no seguinte enunciado: “Ou a ciência explica como João foi curado, ou sua cura foi um milagre. A ciência não explicou como João foi curado. Portanto, a cura de João foi um milagre”.
a. Premissa indevida.
b. Premissa inaceitável.
c. Premissa ambígua.
d. Premissa irrelevante.
e. Premissa insuficiente.

Existe um elemento que favorece a obtenção de informações já existentes, poupando o trabalho da pesquisa de campo ou experimental. Propicia a ampliação do conhecimento, abre horizontes na mente, aumenta o vocabulário, permitindo melhor entendimento do conteúdo das obras.
Qual é o elemento tratado no texto acima?
a. Tecnologia.
b. Síntese.
c. Leitura.
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e. Pesquisa.