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O pronome exerce a função de complemento das formas verbais “deixa” e “experimentar”.
Identifique a função do pronome no trecho “deixa-me experimentar primeiro”.

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No trecho “deixa-me experimentar primeiro”, o pronome “me” exerce a função de objeto direto do verbo “deixa”. Ele indica a quem a ação de deixar se refere, ou seja, está pedindo que a pessoa permita que "eu" (quem fala) experimente algo. Portanto, a função do pronome “me” é de complemento verbal.

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No texto, o termo “o” que precede “que” (ℓ.2), “fato” (ℓ.3) e “tempo” (ℓ.3) classifica-se como artigo nas três ocorrências.
Classifique o termo “o” nas três ocorrências mencionadas.

Na linha 2, o termo “só é possível” indica que “ser” está empregado como verbo, não como substantivo, sinônimo de pessoa.
Indique a função do termo “só é possível” no contexto apresentado.

As palavras “singular” (ℓ.1) e “dramática” (ℓ.4) qualificam, respectivamente, os substantivos “decisão” (ℓ.1) e “dimensão” (ℓ.4).
Identifique as palavras que qualificam os substantivos mencionados.

No trecho “fazia um calor dos infernos quase o ano inteiro” (ℓ.1-2), a substituição de “dos infernos” por infernal manteria a correção gramatical e o sentido do texto.
Avalie a correção gramatical da substituição proposta.

A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos com a substituição do termo “da verdade” (ℓ.4) pelo adjetivo verdadeira.
Verifique se a substituição do termo “da verdade” por verdadeira mantém a correção gramatical.

No texto, destaca-se o emprego do superlativo.
Identifique o uso do superlativo no contexto apresentado.

Em “Sendo positivo, o livro é aprovado junto ao conselho” (ℓ.1), embora seguido de vírgula, o adjetivo “positivo” qualifica “livro”.
Analise a função do adjetivo “positivo” no trecho mencionado.

No trecho “que a verdade recente viesse aposentar as que eles mesmos possuíam” (ℓ.2-3), o termo “as” exerce a função sintática de complemento direto da forma verbal “possuíam”.
Determine a função sintática do termo “as” no contexto apresentado.

As duas ocorrências do pronome “ela” (ℓ.3 e 5) se referem ao mesmo antecedente: “A política de comércio exterior do Brasil” (ℓ.1).
Verifique se as ocorrências do pronome “ela” se referem ao mesmo antecedente.

Um pronome oblíquo o(s), colocado após uma palavra terminada em -s, não necessariamente um verbo, assume a forma -lo(s).
Analise a forma do pronome oblíquo no trecho “Ei-los” (ℓ.1).

No trecho “quando deixa de possuí-lo” (ℓ.3), o pronome enclítico refere-se ao termo “um bem”.
Identifique a referência do pronome enclítico no contexto apresentado.

No desenvolvimento das relações de coesão do texto, o pronome “lhe” (ℓ.2) retoma “homem” (ℓ.1) e, por isso, sua substituição pelo pronome o preservaria a coerência e a correção gramatical do texto.
Avalie a substituição do pronome “lhe” por “o” no contexto apresentado.

Embora a ênfase criada pela redundância no uso dos pronomes “se” e “si”, em “um sujeito que se situa a si e ao outro” (ℓ.1-2), reforce a argumentação, a opção pelo emprego de apenas um deles – como, por exemplo, um sujeito que situa a si e ao outro – preservaria a clareza, a coerência e a correção gramatical do texto.
Analise a redundância no uso dos pronomes “se” e “si” e sua influência na clareza do texto.

Preservam-se a correção gramatical do texto e a coerência entre os argumentos ao se substituir o pronome “os” pelo correspondente “lhes” antes de “cerca” (ℓ.2), escrevendo-se o meio que lhes cerca.
Verifique a correção da substituição do pronome “os” por “lhes”.

O pronome de tratamento “você” (ℓ.1 e 6) é empregado, na fala da entrevistada, em sentido genérico, em referência a qualquer pessoa e, não, especificamente, ao interlocutor.
Analise o uso do pronome de tratamento “você” no contexto apresentado.

Em “na raiz do que se pode chamar” (ℓ.1), a substituição de “do” por daquilo mantém a correção gramatical do texto.
Avalie a substituição do termo “do” por “daquilo” no contexto apresentado.

O pronome “isso” (ℓ.7) exerce, na organização dos argumentos do texto, a função coesiva de retomar e resumir o fato de que as “demandas públicas da maior parte da população” (ℓ.4-5) são escolhidas por meio de “formas de participação/representação” (ℓ.5-6).
Identifique a função coesiva do pronome “isso” no contexto apresentado.

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No texto, o termo “o” que precede “que” (ℓ.2), “fato” (ℓ.3) e “tempo” (ℓ.3) classifica-se como artigo nas três ocorrências.
Classifique o termo “o” nas três ocorrências mencionadas.

Na linha 2, o termo “só é possível” indica que “ser” está empregado como verbo, não como substantivo, sinônimo de pessoa.
Indique a função do termo “só é possível” no contexto apresentado.

As palavras “singular” (ℓ.1) e “dramática” (ℓ.4) qualificam, respectivamente, os substantivos “decisão” (ℓ.1) e “dimensão” (ℓ.4).
Identifique as palavras que qualificam os substantivos mencionados.

No trecho “fazia um calor dos infernos quase o ano inteiro” (ℓ.1-2), a substituição de “dos infernos” por infernal manteria a correção gramatical e o sentido do texto.
Avalie a correção gramatical da substituição proposta.

A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos com a substituição do termo “da verdade” (ℓ.4) pelo adjetivo verdadeira.
Verifique se a substituição do termo “da verdade” por verdadeira mantém a correção gramatical.

No texto, destaca-se o emprego do superlativo.
Identifique o uso do superlativo no contexto apresentado.

Em “Sendo positivo, o livro é aprovado junto ao conselho” (ℓ.1), embora seguido de vírgula, o adjetivo “positivo” qualifica “livro”.
Analise a função do adjetivo “positivo” no trecho mencionado.

No trecho “que a verdade recente viesse aposentar as que eles mesmos possuíam” (ℓ.2-3), o termo “as” exerce a função sintática de complemento direto da forma verbal “possuíam”.
Determine a função sintática do termo “as” no contexto apresentado.

As duas ocorrências do pronome “ela” (ℓ.3 e 5) se referem ao mesmo antecedente: “A política de comércio exterior do Brasil” (ℓ.1).
Verifique se as ocorrências do pronome “ela” se referem ao mesmo antecedente.

Um pronome oblíquo o(s), colocado após uma palavra terminada em -s, não necessariamente um verbo, assume a forma -lo(s).
Analise a forma do pronome oblíquo no trecho “Ei-los” (ℓ.1).

No trecho “quando deixa de possuí-lo” (ℓ.3), o pronome enclítico refere-se ao termo “um bem”.
Identifique a referência do pronome enclítico no contexto apresentado.

No desenvolvimento das relações de coesão do texto, o pronome “lhe” (ℓ.2) retoma “homem” (ℓ.1) e, por isso, sua substituição pelo pronome o preservaria a coerência e a correção gramatical do texto.
Avalie a substituição do pronome “lhe” por “o” no contexto apresentado.

Preservam-se a correção gramatical do texto e a coerência entre os argumentos ao se substituir o pronome “os” pelo correspondente “lhes” antes de “cerca” (ℓ.2), escrevendo-se o meio que lhes cerca.
Verifique a correção da substituição do pronome “os” por “lhes”.

O pronome de tratamento “você” (ℓ.1 e 6) é empregado, na fala da entrevistada, em sentido genérico, em referência a qualquer pessoa e, não, especificamente, ao interlocutor.
Analise o uso do pronome de tratamento “você” no contexto apresentado.

Em “na raiz do que se pode chamar” (ℓ.1), a substituição de “do” por daquilo mantém a correção gramatical do texto.
Avalie a substituição do termo “do” por “daquilo” no contexto apresentado.

Em “na raiz do que se pode chamar” (ℓ.1), a substituição de “do” por daquilo mantém a correção gramatical do texto.

Na linha 4, o vocábulo “cujo” estabelece relação sintático-semântica entre os termos “resultado” e “Comissão de Anistia”.

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No texto, o termo “o” que precede “que” (ℓ.2), “fato” (ℓ.3) e “tempo” (ℓ.3) classifica-se como artigo nas três ocorrências.Classifique o termo “o” nas três ocorrências mencionadas.

Na linha 2, o termo “só é possível” indica que “ser” está empregado como verbo, não como substantivo, sinônimo de pessoa.Indique a função do termo “só é possível” no contexto apresentado.

As palavras “singular” (ℓ.1) e “dramática” (ℓ.4) qualificam, respectivamente, os substantivos “decisão” (ℓ.1) e “dimensão” (ℓ.4).Identifique as palavras que qualificam os substantivos mencionados.

No trecho “fazia um calor dos infernos quase o ano inteiro” (ℓ.1-2), a substituição de “dos infernos” por infernal manteria a correção gramatical e o sentido do texto.Avalie a correção gramatical da substituição proposta.

A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos com a substituição do termo “da verdade” (ℓ.4) pelo adjetivo verdadeira.Verifique se a substituição do termo “da verdade” por verdadeira mantém a correção gramatical.

No texto, destaca-se o emprego do superlativo.Identifique o uso do superlativo no contexto apresentado.

Em “Sendo positivo, o livro é aprovado junto ao conselho” (ℓ.1), embora seguido de vírgula, o adjetivo “positivo” qualifica “livro”.Analise a função do adjetivo “positivo” no trecho mencionado.

No trecho “que a verdade recente viesse aposentar as que eles mesmos possuíam” (ℓ.2-3), o termo “as” exerce a função sintática de complemento direto da forma verbal “possuíam”.Determine a função sintática do termo “as” no contexto apresentado.

As duas ocorrências do pronome “ela” (ℓ.3 e 5) se referem ao mesmo antecedente: “A política de comércio exterior do Brasil” (ℓ.1).Verifique se as ocorrências do pronome “ela” se referem ao mesmo antecedente.

Um pronome oblíquo o(s), colocado após uma palavra terminada em -s, não necessariamente um verbo, assume a forma -lo(s).Analise a forma do pronome oblíquo no trecho “Ei-los” (ℓ.1).

No trecho “quando deixa de possuí-lo” (ℓ.3), o pronome enclítico refere-se ao termo “um bem”.Identifique a referência do pronome enclítico no contexto apresentado.

No desenvolvimento das relações de coesão do texto, o pronome “lhe” (ℓ.2) retoma “homem” (ℓ.1) e, por isso, sua substituição pelo pronome o preservaria a coerência e a correção gramatical do texto.Avalie a substituição do pronome “lhe” por “o” no contexto apresentado.

Preservam-se a correção gramatical do texto e a coerência entre os argumentos ao se substituir o pronome “os” pelo correspondente “lhes” antes de “cerca” (ℓ.2), escrevendo-se o meio que lhes cerca.Verifique a correção da substituição do pronome “os” por “lhes”.

O pronome de tratamento “você” (ℓ.1 e 6) é empregado, na fala da entrevistada, em sentido genérico, em referência a qualquer pessoa e, não, especificamente, ao interlocutor.Analise o uso do pronome de tratamento “você” no contexto apresentado.

Em “na raiz do que se pode chamar” (ℓ.1), a substituição de “do” por daquilo mantém a correção gramatical do texto.Avalie a substituição do termo “do” por “daquilo” no contexto apresentado.

Em “na raiz do que se pode chamar” (ℓ.1), a substituição de “do” por daquilo mantém a correção gramatical do texto.

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Na linha 2, o termo “só é possível” indica que “ser” está empregado como verbo, não como substantivo, sinônimo de pessoa.
Indique a função do termo “só é possível” no contexto apresentado.

As palavras “singular” (ℓ.1) e “dramática” (ℓ.4) qualificam, respectivamente, os substantivos “decisão” (ℓ.1) e “dimensão” (ℓ.4).
Identifique as palavras que qualificam os substantivos mencionados.

No trecho “fazia um calor dos infernos quase o ano inteiro” (ℓ.1-2), a substituição de “dos infernos” por infernal manteria a correção gramatical e o sentido do texto.
Avalie a correção gramatical da substituição proposta.

A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos com a substituição do termo “da verdade” (ℓ.4) pelo adjetivo verdadeira.
Verifique se a substituição do termo “da verdade” por verdadeira mantém a correção gramatical.

No texto, destaca-se o emprego do superlativo.
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No trecho “que a verdade recente viesse aposentar as que eles mesmos possuíam” (ℓ.2-3), o termo “as” exerce a função sintática de complemento direto da forma verbal “possuíam”.
Determine a função sintática do termo “as” no contexto apresentado.

As duas ocorrências do pronome “ela” (ℓ.3 e 5) se referem ao mesmo antecedente: “A política de comércio exterior do Brasil” (ℓ.1).
Verifique se as ocorrências do pronome “ela” se referem ao mesmo antecedente.

Um pronome oblíquo o(s), colocado após uma palavra terminada em -s, não necessariamente um verbo, assume a forma -lo(s).
Analise a forma do pronome oblíquo no trecho “Ei-los” (ℓ.1).

No trecho “quando deixa de possuí-lo” (ℓ.3), o pronome enclítico refere-se ao termo “um bem”.
Identifique a referência do pronome enclítico no contexto apresentado.

No desenvolvimento das relações de coesão do texto, o pronome “lhe” (ℓ.2) retoma “homem” (ℓ.1) e, por isso, sua substituição pelo pronome o preservaria a coerência e a correção gramatical do texto.
Avalie a substituição do pronome “lhe” por “o” no contexto apresentado.

Preservam-se a correção gramatical do texto e a coerência entre os argumentos ao se substituir o pronome “os” pelo correspondente “lhes” antes de “cerca” (ℓ.2), escrevendo-se o meio que lhes cerca.
Verifique a correção da substituição do pronome “os” por “lhes”.

O pronome de tratamento “você” (ℓ.1 e 6) é empregado, na fala da entrevistada, em sentido genérico, em referência a qualquer pessoa e, não, especificamente, ao interlocutor.
Analise o uso do pronome de tratamento “você” no contexto apresentado.

Em “na raiz do que se pode chamar” (ℓ.1), a substituição de “do” por daquilo mantém a correção gramatical do texto.
Avalie a substituição do termo “do” por “daquilo” no contexto apresentado.