A educação no período da ditadura, assim como todas as decisões dos governantes do país, sofria fortes influências americanas, visto o contexto mundial que pairava com a Guerra Fria.
A partir desta influência americana temos a Reforma do Ensino Superior, que é baseada em qual estrutura? Considere as afirmacoes a seguir, distinguindo-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Estrutura com: ensino básico e profissional, com níveis de pós-graduação (mestrado e doutorado).
( ) Utilização da adoção do sistema de créditos universitários.
( ) Com ingresso no Ensino Superior via provas de vestibular.
( ) Adoção do sistema de cotas raciais para ingresso.
A F-V-F-V.
B F-F-V-V.
C V-V-V-F.
D V-V-V-V.
A partir desta influência americana temos a Reforma do Ensino Superior, que é baseada em qual estrutura? Considere as afirmacoes a seguir, distinguindo-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Estrutura com: ensino básico e profissional, com níveis de pós-graduação (mestrado e doutorado).
( ) Utilização da adoção do sistema de créditos universitários.
( ) Com ingresso no Ensino Superior via provas de vestibular.
( ) Adoção do sistema de cotas raciais para ingresso.
A F-V-F-V.
B F-F-V-V.
C V-V-V-F.
D V-V-V-V.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a Reforma do Ensino Superior no contexto da educação durante a ditadura: ( ) Estrutura com: ensino básico e profissional, com níveis de pós-graduação (mestrado e doutorado). É verdadeira (V). A reforma realmente buscou estruturar o ensino em diferentes níveis, incluindo a pós-graduação. ( ) Utilização da adoção do sistema de créditos universitários. É verdadeira (V). A adoção do sistema de créditos é uma característica importante da reforma, permitindo maior flexibilidade e organização dos cursos. ( ) Com ingresso no Ensino Superior via provas de vestibular. É verdadeira (V). O ingresso no Ensino Superior, na maioria das instituições, era feito através de provas de vestibular. ( ) Adoção do sistema de cotas raciais para ingresso. É falsa (F). O sistema de cotas raciais para ingresso no Ensino Superior é uma política que foi implementada posteriormente, não durante o período da ditadura. Portanto, a sequência correta é V - V - V - F, que corresponde à alternativa C) V-V-V-F.
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Temos que a formação de professores assegurada pelo Plano Nacional de Educação traz como demanda em prol da formação nesse documento? De acordo com essa afirmativa, determine quais alternativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
Assinale a alternativa com a sequência correta:
( ) Prevê formação inicial e formação continuada, apenas.
( ) É composto de quatro de suas 20 metas voltadas aos professores.
( ) Prevê formação inicial, formação continuada, valorização do profissional e plano de carreira.
( ) É uma conquista dos professores, pois assegura direito ao plano de carreira e salário com piso nacional.
A) V-V-V-V.
B) F-V-V-V.
C) F-F-V-F.
D) F-F-V-V.
No contexto dos avanços e mudanças em relação ao modo de vida e de nos relacionarmos com as tecnologias, temos também a mudança no papel do professor em sala de aula, que, a fim de acompanhar esses novos cenários, traz um novo paradigma para a prática pedagógica, como refere Morais (2005).
Escolha a frase que possa completar a afirmação a seguir: Para que esse processo aconteça são necessárias algumas mudanças de atitudes pedagógicas, tais como, a promoção da reflexão...
A) ... compartilhada com os docentes somente, para não deixar sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes.
B) ... compartilhada com os alunos, em que o professor toma outra posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes.
C) ... não compartilhada com os alunos, visto o papel central do professor no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes.
D) ... individual com os alunos, em que o professor não deixa sua posição no processo de ensino e aprendizagem, buscando uma atuação dialógica e priorizando a participação e a interação entre docente e estudantes.
Temos que, segundo trecho que compõe o capítulo 2, a pedagogia relacional como área focada na exploração e posterior aplicação do conhecimento. No qual, a dinâmica da sala de aula é feita a partir do professor. Onde traz aos alunos o material a ser explorado e, após, os orienta a sistematizar o que foi explorado, o que pode ser feito de diversas formas: utilizando exercícios, desenhos, teatro etc.
Segundo Becker (2001), de que modo se compõe a atuação do professor nesse contexto da pedagogia relacional? Assinale a alternativa correta:
A A atuação do professor é focada na epistemologia intimista devido à sua compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua própria experiência (BECKER, 2001).
B A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à sua compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua experiência e problematização (BECKER, 2001).
C A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à sua compreensão de que o aluno só aprende a partir da memorização dos conteúdos (BECKER, 2001).
D A atuação do professor não se encontra focada na epistemologia construtivista devido à sua aversão à compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua experiência e problematização (BECKER, 2001).
Os recursos tecnológicos, ao serem contextualizados, trazem sua contribuição para aplicação na prática docente, como alguns instrumentos tecnológicos e suas possíveis aplicações no ensino e aprendizagem.
Desse modo, segundo Moran (1997), de que modo esses recursos podem atuar na prática docente?
A) Esses recursos podem atuar na forma de um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo e, ao mesmo tempo, uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de conabilidade e visões de mundo.
B) Podem atuar em um único papel nos avanços e problemas devido ao conteúdo que podemos encontrar na web, como a facilidade de pesquisa e conteúdo.
C) Não podem atuar em um duplo papel de avanços e problemas devido ao conteúdo que é bloqueado de encontrar na web, sem a facilidade de pesquisa e conteúdo e que impede uma multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de conabilidade e visões de mundo.
D) Podem atuar no papel da multiplicidade de fontes diferentes, com diversos graus de conabilidade e visões de mundo.
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