A educação como direito humano pode ser compreendida forma múltipla. Uma das formas de entender a educação como direito é:
A educação como direito universal deve sobrepor o acesso à escola em detrimento da qualidade e os direitos individuais.
A educação é um direito que envolve apenas a independência econômica.
A educação é um direito coletivo ou comunitário que deve garantir uma classe preparada para o mercado de trabalho.
A educação é um direito que, do ponto de vista coletivo, não precisa se comprometer com valores de igualdade social e democratização.
A educação é um direito que implica autonomia dos sujeitos sociais.
A educação como direito universal deve sobrepor o acesso à escola em detrimento da qualidade e os direitos individuais.
A educação é um direito que envolve apenas a independência econômica.
A educação é um direito coletivo ou comunitário que deve garantir uma classe preparada para o mercado de trabalho.
A educação é um direito que, do ponto de vista coletivo, não precisa se comprometer com valores de igualdade social e democratização.
A educação é um direito que implica autonomia dos sujeitos sociais.
Respostas
Ed 
ano passado
A educação como direito humano pode ser compreendida de várias formas, e uma das maneiras mais relevantes é considerar que "a educação é um direito que implica autonomia dos sujeitos sociais". Isso significa que a educação deve capacitar os indivíduos a tomarem decisões informadas e a participarem ativamente na sociedade, promovendo não apenas o acesso, mas também a qualidade e a equidade no aprendizado.
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No que concerne aos direitos e garantias fundamentais da Constituição Federal, assinale a alternativa correta:
Podem ser classificados em direitos de primeira geração ou dimensão (direitos sociais, econômicos e culturais), de segunda geração ou dimensão (direitos e garantias civis e políticas) e de terceira geração ou dimensão (direitos de solidariedade).
Apenas alguns direitos são considerados absolutos pelo STF.
Os direitos de primeira geração são direitos de crédito do indivíduo em relação à coletividade denominado direito positivo.
Os de segunda geração são denominados de negativos, pois é o Estado que deve abster-se de invadir a esfera de proteção do indivíduo.
E os da terceira geração, tem como titular o indivíduo na sua singularidade.
Os direitos e garantias fundamentais consagrados pela Constituição Federal são ilimitados.
Podem ser classificados em direitos de primeira geração ou dimensão (direitos e garantias civis e políticas), de segunda geração ou dimensão (direitos sociais, econômicos e culturais) e de terceira geração ou dimensão (direitos de solidariedade).
Os direitos sociais tiveram um grande avanço na Constituição de 1988 em comparação às legislações anteriores.
Nesse sentido, é correto afirmar que:
São considerados direitos sociais a inafastabilidade da justiça e a presunção da inocência.
Os direitos sociais contemplam apenas cidadãos considerados vulneráveis.
A isonomia perante a lei é uma conquista contemplada no rol de direitos sociais.
Direitos sociais e direitos da personalidade são sinônimos.
Os direitos trabalhistas como férias e 13º salário pertencem ao rol de direitos sociais.
(MPE-PA, Estagiário - Pedagogia, 2019. Adaptado). A educação em direitos humanos vai além de uma aprendizagem cognitiva, incluindo o desenvolvimento social e emocional de quem se envolve no processo ensino-aprendizagem (Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos - PMEDH/2005).
Acerca dos princípios norteadores da educação em direitos humanos na Educação Básica, assinale a alternativa correta.
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.
A educação deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos de forma restrita no âmbito escolar.
A prática escolar deve se caracterizar pela centralidade do tema dos direitos humanos em disciplina curricular específica.
A educação em direitos humanos deve ser desvinculada do currículo, centralizada exclusivamente na formação inicial dos profissionais da educação.
A educação em direitos humanos, por seu caráter individual e pessoal, deve privilegiar sua manifestação em locais privados, evitando situações de riscos.
(Prefeitura de Feira de Santana - BA. AOCP-2018. Adaptado). De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a respeito dos princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica, indique a alternativa que apresenta uma afirmativa que NÃO corresponde à proposta deste Plano.
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.
A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em direitos humanos.
A educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade.
A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o currículo, a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político-pedagógico da escola, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação.
A educação, por estar restrita ao papel que lhe cabe, deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos exclusivamente em seu ambiente escolar.
Sobre a composição dos Direitos Universais das Nações Unidas, é correto afirmar:
A terceira fase está acontecendo no século XXI e corresponde à observação e aos esforços de acesso aos Direitos Humanos;
A primeira fase foi a de debates, que aconteceu simultaneamente com a Segunda Guerra Mundial;
A segunda fase corresponde à criação da Declaração assinada por todos os países envolvidos na Segunda Guerra Mundial;
As declarações dos direitos universais são falsas, afinal os países optam por seguir ou não.
A quarta fase dos Direitos Humanos corresponde à formação dos Sistemas Internacionais de proteção aos Direitos Humanos.
(Secretaria de Estado da Justiça do Ceará/ 2017) De acordo com a convenção para a prevenção e a repressão do crime de genocídio, assinale a alternativa incorreta:
As pessoas que tiverem cometido o genocídio serão punidas, sejam governistas, funcionários ou particulares.
Atos de violência motivados por questões étnicas, raciais ou religiosas que visem exterminar um determinado grupo são considerados crimes de genocídio.
O ato de causar lesão grave à integridade física ou mental de membros de grupo nacional, étnico, racial ou religioso constitui genocídio que somente deve ser apenado caso praticado por integrantes do governo.
Entende-se por genocídio, dentre outros atos, efetuar a transferência de crianças de um grupo nacional, étnico, racial ou religioso para outro grupo, com a intenção de destruir o grupo no todo ou em parte.
Adotar medidas destinadas a impedir os nascimentos no seio de grupo nacional, étnico, racial ou religioso constitui ato de genocídio.
O direito ao voto foi por muito tempo restrito no Brasil. Assinale a alternativa que aponta corretamente um exemplo desta restrição:
Mulheres puderam votar desde a Proclamação da República
As mulheres só votaram pela primeira vez em 1934.
Analfabetos não podem votar mesmo nos dias atuais.
Analfabetos podem votar desde que maiores de 30 anos
Homens sempre puderem votar, independente de renda.
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