Grátis: A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de ... – Questões Respondidas

Método Didático

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A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista.
Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações relacionados ao conteúdo trabalhado.
Aplicar exercícios de fixação em níveis crescentes de complexidade para a internalização dos conteúdos pelos estudantes.
Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar avaliação do conteúdo trabalhado.

há 9 meses

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FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA III

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 9 meses

A proposta de trabalho mais alinhada com a teoria de Jean Piaget e a abordagem construtivista seria: Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado. Essa abordagem estimula a construção do conhecimento a partir das experiências prévias dos alunos, promovendo um aprendizado ativo e significativo.

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As teorias científicas oferecem modelos lógicos e categorias de raciocínio, um painel de objetos de estudo, que são um horizonte para onde orientar as investigações em aulas e projetos de Ciências. Nessa perspectiva, de acordo com a BNCC, é correto afirmar que
o ensino de Ciências na Educação Básica precisa ser um ensino superficial, deixando o aprofundamento para a Educação Superior.
o ensino de Ciências precisa ser considerado sinônimo da descrição de seu instrumental teórico ou experimental, com ênfase no método.
os professores devem seguir o modelo tradicional do ensino de Ciências, primando pela transmissão do conhecimento historicamente acumulado.
o professor deve ter clareza de que o ensino de Ciências se resume à apresentação de definições científicas, de modo sucinto e objetivo.
os aspectos do desenvolvimento de valores e atitudes também merecem atenção ao no processo de ensino de Ciências Naturais.

(FRAMINAS – 2013 – adaptada) Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as alternativas FALSAS a respeito dos fundamentos e metodologias do ensino de ciências:
Assinale a alternativa que preenche ADEQUADAMENTE as lacunas, de cima para baixo:
( ) No ensino de ciências, a escolha adequada da sequência dos tópicos e assuntos garante a aprendizagem dos alunos.
( ) A difusão do conhecimento científico é uma exclusividade da instituição escolar e das políticas educacionais.
( ) As possibilidades e riscos criados pelo conhecimento científico e suas tecnologias fazem parte das decisões éticas, políticas e econômicas.
( ) A aprendizagem é um processo interno que ocorre como resultado da ação de um sujeito, logo não é possível ensinar a quem não quer aprender.
F, F, V, V.
V, F, V, F.
V, V, F, V.
V, F, F, F.
F, V, F, V.

De acordo com a SEI, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas, de cima para baixo.
Estratégias didáticas para uma sequência de ensino investigativa (SEI) em Ciências pode ser feita a partir das atividades a seguir: 1) Avaliação e/ou aplicação. 2) Problema. 3) Contextualização. 4) Sistematização de conhecimentos.
1 – 3 – 2 – 4.
2 – 4 – 3 – 1.
4 – 1 – 2 – 2.
2 – 3 – 4 – 1.
3 – 2 – 1 – 4.

(IDCAP – 2019 – adaptada) O ensino de Ciências deve valorizar a participação ativa do estudante no processo de aprendizagem, inclusive, levando-se em consideração os conhecimentos prévios dos alunos no contexto escolar.
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao processo de aprendizagem.
A atuação do professor no processo de aprendizagem do aluno é importante, pois ele é responsável por transmitir os conhecimentos acumulados a respeito das ciências da natureza e suas tecnologias.
No ensino de Ciências deve-se compreender a natureza de forma holística e dinâmica.
Além disso, o ser humano deve ser considerado agente passivo no mundo em que vive, sem estabelecer relação direta com outros seres vivos e componentes físicos do ambiente.
Os alunos devem colocar em prática os conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar, sendo capazes de formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais.
Um dos objetivos do ensino de ciências desenvolver situações de aprendizagem nas quais os conceitos científicos estejam sempre relacionados à sustentabilidade.
O foco do ensino de ciências deve ser o conhecimento científico, pois é a única forma de conhecimento exata.

“Ciências e Biologia são disciplinas que muitas vezes não despertam interesse dos alunos, devido à utilização de nomenclaturas complexas para as mesmas. Isso exige do professor que faça a transposição didática de forma adequada e também faça uso de diversas estratégias e recursos” (NICOLA; PANIZ, 2016, p. 358).
Sobre o processo de ensino e aprendizagem de Ciências, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A busca de informações em fontes variadas é procedimento importante para o ensino e aprendizagem de Ciências.
( ) Experimentações são o ponto de chegada do processo de ensino, aquilo que se pretende que o estudante compreenda e sistematize, ao longo ou ao final de suas investigações.
( ) O ensino de procedimentos só é possível pelo trabalho com diferentes temas de Ciências Naturais, que serão investigados de formas distintas, com atenção para aqueles que permitem ampliar a compreensão da realidade local.
V, F, V.
F, V, F.
V, V, F.
F, V, V.
F, F, V.