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Gestão Escolar

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“É dever da___________, da ________, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”. Os termos que completam corretamente as lacunas nesse trecho do ECA são:
a) Família e comunidade.
b) Comunidade e direção.
c) Sociedade civil e Controladoria Geral da União.
d) Escola pública e escola privada.

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Para responder a essa questão, precisamos lembrar do que diz o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O ECA enfatiza a responsabilidade de diferentes entidades e grupos na proteção e promoção dos direitos das crianças e adolescentes. Analisando as alternativas: a) Família e comunidade - Esta opção se alinha com o que o ECA propõe, pois a família e a comunidade têm um papel fundamental na proteção e promoção dos direitos das crianças. b) Comunidade e direção - Embora a comunidade seja relevante, "direção" não é um termo que se encaixa no contexto do ECA. c) Sociedade civil e Controladoria Geral da União - Essa opção não reflete o que é mencionado no ECA, pois a Controladoria Geral da União não é um dos principais responsáveis citados. d) Escola pública e escola privada - Embora as escolas tenham um papel importante, a frase do ECA não menciona especificamente as escolas como responsáveis. Portanto, a alternativa correta que completa as lacunas de acordo com o ECA é: a) Família e comunidade.

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Craque Neto

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Sobre o Projeto Político-Pedagógico, é correto dizer que:
a) É elaborado com base em lei municipal, conforme a Constituição Federal de 1988.
b) É elaborado com base em normas de gestão democrática e tem como princípio a participação de profissionais de educação, das comunidades escolar e local, além dos Conselhos e Fóruns Escolares ou equivalentes.
c) É elaborado exclusivamente com base no Plano de Trabalho do docente, respeitada a autonomia profissional.
d) É elaborado com base nas diretrizes escolares e submetido obrigatoriamente à votação discente.

A BNCC está estruturada de modo a explicitar as competências que os alunos devem desenvolver ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. Sendo assim a Educação Básica está dividida em:
a) Educação Infantil e Ensino Fundamental.
b) Ensino fundamental e Ensino Médio.
c) Ensino fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
d) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

João, estudante do 9º ano do Ensino Fundamental, precisará se ausentar da escola por 7 dias devido a questões religiosas, e com isso perderá prova. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996), qual das opções abaixo está correta sobre como a escola deve proceder para garantir o cumprimento de suas obrigações educacionais?
a) Prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa.
b) Não é obrigada a repor a prova ou aula, já que é de responsabilidade de seus responsáveis.
c) Agir de modo indiferente nessa situação.
d) Prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data estipulada, obrigatoriamente no turno de estudo do aluno.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996), artigo 13, é dever do docente:
a) Elaborar sozinho o Regimento Escolar.
b) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
c) Elaborar o calendário anual, quando determinado pela prefeitura.
d) Elaborar o Plano Nacional de Educação, com auxílio de estagiários.

A LDB estabelece que o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades, exceto:
a) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
b) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
c) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da dependência intelectual e do pensamento crítico.
d) A compreensão dos fundamentos científico-tecnológico dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), considera-se adolescente aquela com idade entre:
a) 10 e 18 anos.
b) 12 e 18 anos.
c) 13 e 18 anos.
d) 12 e 21 anos.

Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:
a) Em todas as hipóteses.
b) Nas hipóteses previstas expressamente na Constituição Federal de 1988.
c) Noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte.
d) Noturno, realizado das 18h às 22h.

Segundo o Plano de Cargos e Carreiras do magistério Público Municipal de Costa Rica – MS (Lei Complementar n. 85, de 22 de outubro de 2019), a progressão funcional é a possibilidade de passagem do profissional do magistério para a classe subsequente, no mesmo nível de habilitação, observado o interstício de:
a) 2 anos de efetivo exercício na classe em que estiver posicionado e o alcance de resultado satisfatório na avaliação de desempenho individual, na forma desta Lei.
b) 3 anos de efetivo exercício na classe em que estiver posicionado e o alcance de resultado satisfatório na avaliação de desempenho individual, na forma desta Lei.
c) 4 anos de efetivo exercício na classe em que estiver posicionado e o alcance de resultado satisfatório na avaliação de desempenho individual, na forma desta Lei.
d) 5 anos de efetivo exercício na classe em que estiver posicionado e o alcance de resultado satisfatório na avaliação de desempenho individual, na forma desta Lei.

De acordo com a Lei Complementar nº 85, de 22 de outubro de 2019 que dispõe a reestruturação e gestão do Plano de Cargos e Carreira do Magistério Público do Município de Costa Rica, Estado de Mato Grosso do Sul, são níveis de habilitação da Carreira do magistério Público Municipal de Costa Rica – MS:
a) Níveis I, II, III e IV.
b) Níveis I, II, III, IV e V.
c) Níveis I, II e III.
d) Níveis I e II.