Grátis: As relações educativas são engrenagens relevantes no sistema que legitima a constituição de uma escola humanística e democrática. Sendo assim, pode... – Questões Respondidas

Gestão Escolar

Colégio Objetivo

As relações educativas são engrenagens relevantes no sistema que legitima a constituição de uma escola humanística e democrática. Sendo assim, pode-se inferir que:
a. A ênfase nas relações educativas descaracteriza a escola humanística.
b. A valorização das relações educativas é antagônica à educação libertadora.
c. Os relacionamentos educativos tornam ilegítima a democratização da escola.
d. As pessoas nos seus espaços sociais são talhadas para criar relacionamentos.
e. O apoio à coletividade inviabiliza a democratização na escola humanística.

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Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a importância das relações educativas em uma escola humanística e democrática: a) A ênfase nas relações educativas descaracteriza a escola humanística. - Essa afirmação não faz sentido, pois a ênfase nas relações educativas é fundamental para a construção de uma escola humanística. b) A valorização das relações educativas é antagônica à educação libertadora. - Essa opção é contraditória, já que a valorização das relações educativas é, na verdade, um pilar da educação libertadora. c) Os relacionamentos educativos tornam ilegítima a democratização da escola. - Essa afirmação é incorreta, pois os relacionamentos educativos são essenciais para a democratização. d) As pessoas nos seus espaços sociais são talhadas para criar relacionamentos. - Esta opção faz sentido, pois as relações educativas são construídas a partir das interações sociais. e) O apoio à coletividade inviabiliza a democratização na escola humanística. - Essa afirmação é falsa, já que o apoio à coletividade é um aspecto que favorece a democratização. Após essa análise, a alternativa correta é: d) As pessoas nos seus espaços sociais são talhadas para criar relacionamentos.

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Perante a construção de uma escola democrática, o Projeto Político Pedagógico (PPP) e o Regimento Escolar são instrumentos e/ou documentos essenciais, os quais devem fazer parte da escola configurando sua identidade institucional ímpar. Sobre tais instrumentos democráticos, marque a alternativa correta.
a. O regimento escolar deve ser constituído pelos responsáveis dos estudantes.
b. O PPP da escola é um documento confidencial e não pode ser divulgado.
c. O regimento escolar identifica as lacunas no currículo escolar.
d. O PPP expressa a identidade e a coletividade da instituição escolar.
e. O PPP deve ser elaborado pela equipe gestora da escola.

Exercer a gestão democrática por meio de uma liderança humanística frente às relações educativas, respeitando as singularidades das pessoas, perpassa por uma prática flexível diante das diversas e difusas circunstâncias que permeiam as relações entre as pessoas na escola, fato que consiste em:
a. Praticar a resiliência em todas as relações cotidianas no ambiente escolar.
b. Procrastinar as decisões na gestão utilizando a resiliência.
c. Conduzir as relações educativas com inflexibilidade dialógica.
d. Eximir a prática resiliente dos processos de tomada de decisão na escola.
e. Burocratizar os processos de tomada de decisão para valorizar a resiliência.

Dentre os papéis gestores que são desenvolvidos dentro das ambiências escolares, destaca-se o pedagogo, o qual deve exercer sua função em virtude do acompanhamento do trabalho docente, principalmente, buscando a construção de projetos de aprendizagens para os estudantes, que tenham sentido e significado para estes. Concomitantemente, o pedagogo realiza atendimentos às famílias, aos educandos e à equipe docente, porque entende-se que o atendimento aos alunos deve buscar a integralidade, a fim de construir coletivamente um conjunto de aprendizagens que sejam significativas. Sob essa ótica de reflexão, marque a alternativa assertiva sobre a função do pedagogo.
a. O pedagogo executa as estratégias didáticas frente aos estudantes.
b. O pedagogo constrói o diagnóstico comportamental dos estudantes.
c. O pedagogo instaura as regras da escola mediante o Regimento Escolar.
d. O pedagogo coordena o trabalho pedagógico pelo viés da dialogicidade.
e. O pedagogo delibera o currículo escolar no Projeto Político-Pedagógico.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN de 1996) sublinha a gestão democrática do ensino público como um dos princípios da educação nacional. O que essa afirmação legislativa designa na prática no “chão da escola”?

O olhar aguçado diante das relações educativas propícias das escolas democráticas é necessário porque acredita-se que as pessoas são os “objetos essenciais” na constituição de espaços veementemente revolucionários, nos quais seja possível constituir cidadãos relevantes na formação de um mundo mais humanizado. Portanto, as escolas são espaços em que:
a. Os saberes individuais são irrelevantes à construção do coletivo escolar.
b. A dinamicidade das relações educativas é um detrimento à democracia.
c. As ações coletivas agravam a utopia da construção democrática do ensino.
d. Todos os sujeitos, sem exceção, são indivíduos aprendizes do sistema escolar.
e. Todas as pessoas são coparticipantes da construção educacional democrática.

ivas são atividades comuns nos ambientes escolares compostos por humanos, portanto, o estudo, a reflexão e/ou a valorização de tais relações são parte integrante da construção de uma gestão democrática, na qual as pessoas são as peças fundamentais desse contexto. Acerca da constituição de uma escola mais democrática, marque a alternativa que corrobora tal temática.
a. A convivência harmoniosa míngua a postura crítica na escola democrática.
b. O respeito mútuo deve ser item indispensável na escola democrática.
c. A postura dialógica extirpa os direitos dos estudantes na escola democrática.
d. Os atos autoritários da gestão são indispensáveis na escola democrática.
e. A valorização das pessoas agrava os atritos na escola democrática.

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o Regimento Escolar são documentos e/ou instrumentos necessários na estruturação de uma escola democrática, os quais regem a existência desta. Qual das alternativas abaixo melhor corrobora tal inferência?
a. O PPP e o Regimento Escolar não norteiam toda a práxis educacional.
b. O PPP e o Regimento Escolar são proeminentes ao currículo escolar.
c. O PPP e o Regimento Escolar norteiam toda a práxis educacional.
d. O PPP e o Regimento Escolar são elaborados pelas Secretarias de Estado.
e. O PPP e o Regimento Escolar são construídos pelos docentes.

A fim de definir uma organização escolar que seja útil para os nossos contextos contemporâneos educacionais, é necessário refletir acerca dos paradigmas, das tendências pedagógicas, das concepções didáticas, do currículo. Enfim, faz-se necessário levar em consideração todos os aspectos que constituem o grande mundo educacional, porque:
a. A escola é um espaço assistemático acrítico, onde as pessoas devem ser treinadas a exercerem obediência.
b. A organização escolar deve ser efetuada para transmissão de conteúdos, buscando atender os objetivos do currículo.
c. O público educativo é homogêneo e para tanto a organização escolar precisa ser pensada pelo viés da unilateralidade.
d. A escola é um espaço plural e necessita ser organizada para atender toda a sua diversidade.
e. As pessoas são complexas e necessitam de uma organização escolar autoritária para lhes instruírem.

Segundo a autora Alarcão (2001), as pessoas são a “pedra angular” dos processos educacionais. Diante dessa inferência, marque a alternativa que corrobora a feitura de uma organização escolar mais humana e reflexiva.
a. Os objetivos da organização escolar humana e reflexiva pautados na subjetividade denotam inconsistência na gestão.
b. A organização escolar precisa valorizar a individualidade das pessoas, tendo em vista o objetivo da formação humana.