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Educação Inclusiva

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Estudamos em nossa unidade que existem inúmeros atributos que podemos identificar em alunos com altas habilidades/superdotação, porém os especialistas ainda apontam mais duas. Quais são elas?
a. Criatividade e concentração
b. Persistência e liderança
c. Curiosidade e liderança
d. Criatividade e liderança
e. Persistência e concentração

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 10 meses

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Ed

há 10 meses

Para identificar as características de alunos com altas habilidades/superdotação, é importante considerar atributos que são frequentemente mencionados por especialistas na área. Analisando as opções: a) Criatividade e concentração - A criatividade é um atributo importante, mas a concentração não é tão frequentemente destacada como uma característica específica de superdotação. b) Persistência e liderança - A persistência é uma qualidade valiosa, e a liderança também é um atributo que pode ser observado em alunos superdotados. c) Curiosidade e liderança - A curiosidade é um traço comum em alunos com altas habilidades, e a liderança também é relevante. d) Criatividade e liderança - Ambos são atributos frequentemente associados a alunos superdotados. e) Persistência e concentração - A persistência é importante, mas a concentração não é um atributo específico que se destaca. Considerando as características mais frequentemente associadas a alunos com altas habilidades/superdotação, a opção que melhor se encaixa é: d) Criatividade e liderança.

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Com relação às dificuldades que os indivíduos com altas habilidades/superdotadas podem encontrar, estão:
Assinale a alternativa correta.
(_) Dificuldades no processo de escolarização.
(_) Relacionamento difícil com colegas e professores.
(_) Dificuldade em aceitar autoridade.
(_) Dificuldade em cumprir regras.
(___) Dificuldade de atenção em conteúdos do seu interesse.
a. V - F - V - V - V
b. F - V - V - V - V
c. V - V - V - V - F
d. V - V - F - V - V
e. F - V - V - V - F

Sobre o Programa de Aceleração de Estudos, analise as asserções abaixo:
Assinale a alternativa correta.
I- São organizadas turmas específicas de alunos em situação de distorção idade/ano.
II- O público alvo são aqueles que ultrapassaram em dois anos ou mais a idade regular prevista para o ano em que estão matriculados.
III- As turmas do Programa são compostas por no mínimo 15 e no máximo 20 alunos.
IV- A proposta tem como objetivo corrigir a distorção idade/ano dos alunos que estão cursando os anos finais do Ensino Fundamental.
a. Apenas I, III e IV estão corretos
b. Apenas II, III e IV estão corretos
c. Apenas I, II e IV estão corretos
d. I, II, III e IV estão corretos
e. Apenas I, II e III estão corretos

Dentre os vários significados que encontramos para a palavra “currículo”, assinale a alternativa que mais se enquadra com o que estudamos. a. Resumo da vida do indivíduo. b. Caminhos que o aprendiz percorre profissionalmente. c. Caminhos que o aprendiz percorre em sua formação. d. Trajetória histórica da vida do indivíduo. e. Histórico de escolaridade do aprendiz.

As pessoas com AH/SD não são iguais, mas guardam singularidades a serem consideradas e respeitadas pelas escolas ao escolherem o programa mais adequado às suas necessidades.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. É essencial que o aluno tenha liberdade nas escolhas do que deseja estudar, de acordo com sua área de interesse.
II. O aluno deve utilizar o estilo de estudo que mais gosta e aprendendo de forma muito mais independente.
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
c. As asserções I e II são proposições falsas
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I

Com base nas vantagens do currículo aberto, julgue as afirmativas abaixo em verdadeiro (V) ou falso (F):
Assinale a alternativa correta.
(_) Adequa-se às particularidades do aluno.
(_) Adequa-se às particularidades do ambiente.
(_) Comodidade para o professor.
(_) Todos os alunos se beneficiam.
(___) Diferentes formas de atender à diversidade.
a. F - V - F - V - V
b. V - V - V - V - V
c. V - V - F - V - F
d. V - V - F - V - V
e. V - F - V - F - V

O currículo escolar vai além da mera relação de conteúdos a serem cumpridos em determinado ano letivo.
Dessa forma, podemos dizer que o currículo escolar é composto por:
a. Aprendizagem, conhecimentos, relações, esforços e avaliação
b. Aprendizagem, conhecimentos, organização, esforços e avaliação
c. Organização, conhecimentos, relações, esforços e avaliação
d. Conteúdos, conhecimentos, relações, esforços e avaliação
e. Aprendizagem, conhecimentos, relações, conteúdos e avaliação

A Lei n. 9.394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras.
De acordo com as responsabilidades dos estabelecimentos de ensino, analise as asserções abaixo:
I- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
II- Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
III- Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 50%.
IV- Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
a. Apenas II, III e IV estão corretos
b. Apenas I, II e III estão corretos
c. Apenas I e II estão corretos
d. Apenas I, II e IV estão corretos
e. Apenas III e IV estão corretos

Crianças que apresentam alguma habilidade específica muito desenvolvida, podendo aparecer em qualquer área do conhecimento, ou seja, na música, em disciplinas escolares, na linguagem, esporte ou leitura. Qual terminologia se encaixa na descrição acima?
a. Criança evoluida
b. Criança com talento
c. Criança prodígio
d. Crianças precoces
e. Criança gênio

A autonomia que o professor passou a ter com a flexibilização do currículo não deve nunca acabar em um trabalho isolado, pois ter autonomia implica responsabilidade e comprometimento, sem perder a relação com o PPP e os objetivos da escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. Atender às necessidades individuais não significa mudar tudo.
II. Todos temos dificuldades específicas e, em alguma época de nossas vidas, podemos ter necessidades especiais mais significativas.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
b. As asserções I e II são proposições falsas
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I