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001 (IDCAP – 2019 – adaptada) A opção por utilizar o livro didático de Ciências Naturais de uma maneira refletida e consciente, é mais trabalhosa e complexa do que só apresentá-lo de ponta a ponta para as turmas ao longo do ano. Justamente por isso, o ideal é que seja uma tarefa
A) coletiva, no âmbito da formação em serviço.
B) realizada somente uma vez e reutilizada todos os anos.
C) de âmbito regional, com todas as instituições de ensino.
D) decidida na elaboração do projeto pedagógico semestral.
E) cumprida apenas pelo professor de cada matéria.

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Para responder a essa questão, precisamos analisar o contexto apresentado. O uso consciente e refletido do livro didático de Ciências Naturais sugere que a abordagem deve ser colaborativa e integrada, considerando a complexidade do ensino. Vamos analisar as alternativas: A) coletiva, no âmbito da formação em serviço. - Essa opção sugere uma abordagem colaborativa, o que é coerente com a ideia de reflexão e consciência no uso do material didático. B) realizada somente uma vez e reutilizada todos os anos. - Essa opção não se alinha com a ideia de reflexão e adaptação contínua. C) de âmbito regional, com todas as instituições de ensino. - Embora possa ser interessante, não necessariamente reflete a prática individual e consciente que se busca. D) decidida na elaboração do projeto pedagógico semestral. - Essa opção pode ser válida, mas não enfatiza a colaboração e a reflexão contínua. E) cumprida apenas pelo professor de cada matéria. - Essa opção é muito restritiva e não promove a ideia de um trabalho coletivo. A alternativa que melhor se alinha com a ideia de um uso mais consciente e refletido do livro didático, promovendo a colaboração e a formação contínua, é a) coletiva, no âmbito da formação em serviço.

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002 Ao investigar sobre a importância do livro didático enquanto instrumento de apoio aos professores de ciências no desenvolvimento de suas aulas no Ensino Fundamental, Siganski e colaboradores (2008) refletem sobre como este material pode contribuir para a melhoria do trabalho do professor em sala de aula. De acordo com os autores e suas reflexões apresentadas neste artigo, julgue os itens abaixo como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) e, em seguida, marque a opção CORRETA. ( ) O livro didático é apenas um dentre os materiais de ensino disponíveis para o ensino de Ciências, sendo que o aprendizado pelo aluno está relacionado com a maneira de utilização do livro pelo professor em sala de aula. ( ) Os livros didáticos atuais de Ciências apresentam a ciência de maneira contextualizada, e aliada da sociedade e da sua vida cotidiana, concebendo o método científico como um conjunto de regras fixas para encontrar a verdade. ( ) Em muitas situações, o livro didático costuma ser a única referência para o trabalho do professor, passando a assumir o papel de currículo e de definidor das estratégias de ensino, interferindo de modo significativo nos processos de seleção, planejamento e desenvolvimento dos conteúdos em sala de aula. ( ) Há livros didáticos utilizados nas aulas de Ciências da Natureza que apresentam temas e exemplos não condizentes com o contexto social em que o aluno está inserido, acarretando em obstáculos para a aprendizagem significativa. A sequência CORRETA é
A) F, V, V, F.
B) V, V, F, V.
C) F, F, V, V.
D) V, F, V, V.
E) V, V, F, F.

003 O livro didático é peça importante no processo de aprendizagem e, por isso mesmo, sua seleção e adoção devem ser cuidadosamente realizadas. Sobre os parâmetros significativos para a seleção do livro didático, analise as afirmativas a seguir: I. Não deve propiciar situações textuais de preconceitos discriminatórios. II. Deve ser coerente do ponto de vista teórico com as matérias apresentadas. III. Deve mostrar caminhos metodológicos comprovadamente eficazes. Está correto o que se afirma em
A) II e III, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I, II e III.

004 Na atualidade, o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é determinado principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e pela microeletrônica. Essas novas tecnologias – assim consideradas em relação às tecnologias anteriormente existentes -, quando disseminadas socialmente, alteram as qualificações profissionais. A ciência, hoje, na forma de tecnologias, altera o cotidiano das pessoas e coloca-se em todos os espaços. Não há dúvidas de que as novas tecnologias de comunicação e informação trouxeram mudanças consideráveis e positivas para a educação. Vídeos, programas educativos na televisão e no computador, sites educacionais e softwares diferenciados transformam a realidade da aula tradicional, dinamizam o espaço de ensino-aprendizagem, onde anteriormente predominava a lousa, o giz, o livro e a voz do professor. Para que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) possam trazer alterações no processo educativo, elas precisam, no entanto, ser compreendidas e incorporadas pedagogicamente. Isso significa que é preciso respeitar as especificidades do ensino e da própria tecnologia para poder garantir que seu uso realmente faça diferença. KENSKI, V. M. Educação e tecnologia: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007. (adaptado). Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – Os avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e da microeletrônica podem ser incorporados às tecnologias mais antigas no trabalho educativo, desde que se compreendam as especificidades do ensino e da própria tecnologia. PORQUE II – O ensino mediado pelas TIC permite ampliar não somente as possibilidades pedagógicas de aprendizagem, mas também a interação entre os atores do processo educativo.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) As asserções I e II são proposições falsas.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

005 (CESPE – 2018- adaptada) Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino Ciências da Natureza, marque a alternativa correta.
A) O uso de tecnologias como vídeos, simulações computacionais e pesquisas via Internet é compatível com as modalidades de projetos e de demonstrações.
B) Aulas expositivas podem exigir alto nível de concentração dos estudantes e resultar em alta interação entre professor e estudante.
C) Ao apresentar um espécime ou demonstrar um fenômeno aos alunos durante uma aula prática, o professor se utiliza de uma modalidade didática que, embora possibilite aos alunos adquirirem habilidades de manuseio, preparo e realização de experimentos, é limitada por não desafiar a imaginação e o raciocínio dos estudantes.
D) O desenvolvimento de experiências demonstrativas em sala de aula permite aos estudantes desenvolver habilidades intelectuais e motoras.
E) Livros didáticos devem ser utilizados como guias do processo educativo, pois são construídos para atender todas as necessidades dos professores.

Acerca do uso dos recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem, leia as afirmativas: 1. Os recursos didático-pedagógicos são componentes do ambiente educacional estimuladores do educando, facilitando e enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem. 2. Tudo que encontram no ambiente onde ocorre o processo ensino-aprendizagem pode se transformar em um ótimo recurso didático, desde que utilizado de forma adequada. 3. É todo material utilizado como auxílio no ensino-aprendizagem do conteúdo proposto para ser aplicado pelo professor a seus alunos. 4. Compreende uma diversidade de instrumentos e métodos pedagógicos que são utilizados como suporte experimental no desenvolvimento das aulas e na organização do processo de ensino e de aprendizagem. 5. O sucesso dos recursos didáticos empregados nas salas de aula se deve ao fato de ser mais fácil e atrativo para os educandos lidar com os conteúdos. Está correto apenas o que se apresenta em:
A) 1, 2, 3, 4 e 5.
B) 1, 2, 4 e 5.
C) 2, 3 e 4.
D) 1, 3 e 5.
E) 1, 3, 4 e 5.

Segundo Circe Bittencourt (2006, p. 71), “o livro didático tem sido objeto de avaliações contraditórias nos últimos tempos”. Existem os que o adotam e se posicionam de forma positiva em relação ao livro e os que negam veementemente e fazem críticas acentuadas ao mesmo. Porém, é inegável sua presença e sua influência nas práticas escolares no Brasil de longa data. Pensando nesse objeto tão complexo e controverso, a autora, em relação a uma possível definição sobre o livro didático e seus aspectos estruturantes, apresenta vários elementos que podem ajudar numa percepção mais clara e precisa desse objeto. Em relação a esses elementos constitutivos e que auxiliam melhor na compreensão dessa obra tão complexa e presente nas práticas escolares brasileiras, assinale a alternativa correta.
A) É um recurso didático que deve ser seguido estritamente pelo professor, sem recorrer a outros materiais didáticos.
B) É um guia completo para ser consultado antes de desenvolver qualquer atividade em sala de aula.
C) É um artefato cultural que tem as funções: de informação, de estruturação e organização da aprendizagem.
D) É um artefato cultural para a doutrinação dos estudantes que aborda completamente os conteúdos que são pertinentes aos currículos escolares.
E) É uma mercadoria, apenas um produto de comercialização pertencente à lógica do mercado.

(CEBRASPE – 2017 – adaptada) É perceptível nos dias atuais a necessidade de um maior envolvimento entre as áreas tecnológica e educacional, visto que a relação educação versus tecnologia está presente em quase todos os estudos que analisam o contexto educacional. Educação e políticas de ciências e tecnologia ocupam lugar de centralidade nas decisões políticas pertinentes à qualificação de recursos humanos moldados aos novos padrões de desenvolvimento. Tendo o fragmento de texto anterior como referência inicial, marque a alternativa correta, em relação à tecnologia e ao seu uso na escola.
A) A sala de aula é o único lugar onde ocorre a aprendizagem, pois a comunicação pode proporcionar, por variados meios, a formação de diferentes ambientes de aprendizagem e uma maior participação dos alunos nas relações de ensino.
B) Na sociedade atual, em função dos novos recursos tecnológicos, acelerou-se o processo de transmissão do saber, mas não sofreram impactos significativos nas relações sociais.
C) A utilização dos recursos tecnológicos exige, além de uma preparação adequada dos professores, um projeto educacional que articule o trabalho do professor ao uso dessas tecnologias, sob pena de se manterem velhas práticas, com um caráter pretensamente moderno e mais caras.
D) Não é necessário modificar a infraestrutura tecnológica das escolas, o papel da escolar é transmitir conteúdo dos livros didáticos para os estudantes.
E) TIC são um o conjunto de meios de comunicação impressos que possibilitam transmitir de alguma forma as informações.