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O texto, observa-se o uso característico do português de Portugal, marcadamente diferente do uso do português do Brasil. O trecho que confirma essa afirmação é:
“Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar a cabra.”
“Os assuntos que não compreendia eram uma espécie de tontura, mas o Ilídio era forte.”
“Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos assuntos no mundo que não compreendia e esmoreceu.”
“Essa certeza dava-lhe forças para protestar mais, para gritar até, se lhe apetecesse.”
“O Ilídio não gostava que a mãe o mandasse tratar a cabra.
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A frase que confirma o uso característico do português de Portugal em relação ao português do Brasil é: “Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar a cabra.” A expressão "se calhar" é uma forma típica do português de Portugal, que corresponde a "talvez" no português do Brasil. Além disso, o uso do verbo "tratar" nesse contexto também pode apresentar diferenças regionais.

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Segundo as concepções de Ferreiro (1992), analise as afirmacoes a seguir. Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao interpretar, e que aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala dos outros.
PORTANTO Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar escrever, nem ler, se não está em condições de evitar o erro. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda afirmação são falsas.

Sobre o processo sistematizado de aquisição da linguagem é correto afirmar que:
Para haver um aprendizado efetivo, o professor deve ensinar os sons e a diferença entre eles e ao mesmo a função na sílaba ou palavra, pois a língua portuguesa.
Desde muito cedo as crianças devem aprender os sons usados na sua língua de forma organizados, pois até os 7 anos, esses sons são incorporados pela criança.
Realizado em um sistema didático-pedagógico, a fim que o aluno obtenha o conhecimento e sua aprendizagem seja efetiva.
Numa esfera de aprendizagem é necessário atentarmos para o processo do desenvolvimento do sistema fonológico na criança.
Todas as alternativas estão corretas.

Indique se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F). Pela consciência fonológica, a criança.
( ) Amplia o conhecimento sobre a língua.
( ) Pode manipular as produções de sons da fala.
( ) É capaz de refletir sobre os sons da fala.
( ) Escreve as palavras corretamente.
( ) Produz melhor as sílabas das palavras.
V, V, F, V, F.
F, F, V, V, V.
V, F, F, V, F.
V, V, V, F, F.
F, F, V, F, V.

(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptada) No contexto da associação “concepção de educação e a avaliação”, leia e analise os itens abaixo:
Dos itens supra apresentados, pode-se CORRETAMENTE julgar que:
ITEM I: A avaliação formativa pode favorecer os processos de autoavaliação dos alunos.
ITEM II: A avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para a realização de seus trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas potencialidades, redirecionando-os em seus percursos.
ITEM III: A avaliação faz parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações atentas do professor, das práticas de sala de aula.
Todos os itens são falsos.
Os itens I e III são falsos.
Somente o item I é verdadeiro.
Apenas o item II é falso.
Os itens I, II e III são verdadeiros.

Podemos afirmar que as contribuições dos Babilônios para a Matemática foram: Marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas.
( ) O calendário dos babilônios é baseado nos ciclos da Lua (800 a.C.) os quais têm como base a representação de numerosas grandezas.
( ) Usavam o sistema decimal (baseado em 10 possibilidades).
( ) Abriu caminhos para as medidas angulares (subdivisões de arcos em múltiplos de 60).
( ) Utilizavam equações de 2° graus para medir suas terras.
V, V, V, F.
F, F, F, V.
F, V, V, V.
V, F, V, V.
V, V, F, V.

Marque a alternativa que representa o exemplo de Neutralização das vogais átonas.
Teatro/tiatro; pepino/pipino; escola/iscola.
Seco(adjetivo) Seco(verbo); soco(substantivo), soco(verbo); topo (adjetivo) topo(verbo).
viagem/viagem; bobagem/bobage.
pneu/pinéu; advogado/adivogadu.
xícara/xicra; óculos/oclos; os verbos comer/comê e sair/sai.

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