Para responder à sua pergunta sobre o Art. 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é importante entender que esse artigo trata da educação inclusiva e das diretrizes que devem ser seguidas para atender educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Analisando as alternativas: (A) professores com especialização adequada apenas em nível superior, para atendimento especializado. - Essa opção não reflete a totalidade das exigências da LDB, que fala sobre formação contínua e não apenas em nível superior. (B) currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organizações específicas, para atender às suas necessidades. - Esta opção está alinhada com a ideia de personalização e adequação do ensino para atender as necessidades dos alunos. (C) acesso diferenciado aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. - Embora importante, não é o foco principal do artigo. (D) os órgãos normativos dos sistemas de ensino para estabelecerem critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial. - Essa opção não é o foco do artigo. (E) como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na própria rede pública regular de ensino. - Esta opção reflete a intenção da LDB de promover a inclusão na rede regular. A alternativa que melhor representa o que determina o Art. 59 da LDB é: (B) currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organizações específicas, para atender às suas necessidades.