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Para que a pedagogia de projetos seja favorável à aprendizagem e não corra o risco de tornar-se um modismo, exige-se do professor algumas condições. Sobre as necessidades de um professor em sala de aula observamos as funções a seguir: I - Ter competência para trabalhar de forma interdisciplinar e contextualizada. II- Tomar a decisão de promover a aprendizagem significativa. III - Ser capaz de potencializar a discussão reflexiva e fomentar a empatia com o grupo. IV - Ser capaz de manter as crianças ocupadas o tempo todo com atividades de aprendizagem da escrita. V - Compreender que com a pedagogia de projetos os alunos constroem suas aprendizagens sem necessidade de ajuda de outras pessoas. Sobre as afirmativas e possíveis necessidades do professor podemos afirmar que

A) as afirmativas IV e V são falsas.
B) as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
C) todas as afirmativas são falsas.
D) todas as afirmativas são verdadeiras.
E) as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.

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há 2 anos

Vamos analisar cada afirmativa: I - Ter competência para trabalhar de forma interdisciplinar e contextualizada. Verdadeira, essa é uma condição importante para a pedagogia de projetos, pois promove uma aprendizagem mais rica e conectada com a realidade dos alunos. II - Tomar a decisão de promover a aprendizagem significativa. Verdadeira, essa é uma função essencial do professor na pedagogia de projetos, pois a aprendizagem significativa é um dos objetivos principais dessa abordagem. III - Ser capaz de potencializar a discussão reflexiva e fomentar a empatia com o grupo. Verdadeira, essa habilidade é fundamental para criar um ambiente de aprendizagem colaborativa e reflexiva. IV - Ser capaz de manter as crianças ocupadas o tempo todo com atividades de aprendizagem da escrita. Falsa, a pedagogia de projetos não se resume a manter os alunos ocupados, mas sim a promover uma aprendizagem ativa e significativa, que vai além da simples ocupação. V - Compreender que com a pedagogia de projetos os alunos constroem suas aprendizagens sem necessidade de ajuda de outras pessoas. Falsa, a pedagogia de projetos valoriza a colaboração e a interação entre alunos e professores, portanto, a ajuda e o suporte são essenciais. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são I, II e III. Portanto, a alternativa correta que contém todas as afirmativas verdadeiras é: A) as afirmativas IV e V são falsas.

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A LDB, Lei nº 9.394/96, determinou que o ensino de arte recebesse uma atenção especial pela educação tornando a disciplina de Arte obrigatória a partir de 1997. Sobre essa lei podemos afirmar que o ensino de arte tem como um dos objetivos

CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO
promover estudos independentes de obras artísticas contemporâneas.
superar as diferenças de classe social entre os alunos através da arte.
substituir o professor regente por artistas sem formação.
tornar o ensino de arte facultativo na educação básica.
desenvolver a criatividade do aluno, estimulando e ampliando sua capacidade de leitura de mundo.
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A LDB nº 9.394/96 determina em seu artigo 58 o direito ao ensino básico para os alunos com necessidades especiais. Durante as aulas de arte é possível utilizar ferramentas pedagógicas que contribuam no desenvolvimento desse aluno. Para que sejam trabalhadas com eficácia as aulas de arte devem

A) ser adaptadas para atender as necessidades dos alunos sem promover a integração com o restante da turma limitando-o assim seu espaço de produção artística.
B) representar uma diferença na abordagem entre os alunos separando-os por níveis de aprendizagem.
C) se tornar obrigatórias para desenvolver as habilidades dos alunos especiais.
D) ser utilizada para preencher os momentos que os alunos especiais não consigam fazer outra atividade.
E) ser trabalhadas de forma que atenda todos as alunos promovendo a expressão artística individual e coletiva.

Ao promover aulas de arte desde o ensino infantil a escola propõe novas formas de educação baseadas em expressões artísticas que

A) aprimoram habilidades adquiridas em escolas especializadas de arte.
B) instigam o desenvolvimento do repertório imagético e da visão crítica do aluno.
C) representam a formulação de novas ideias pautadas em regras pré-estabelecidas.
D) minimiza o impacto de situações de preconceito e bullying no contexto escolar.
E) desenvolve o senso crítico mas limita a imaginação.

Ao longo do tempo em toda a história da humanidade a evolução tecnológica ocorreu e promoveu grandes mudanças nas práticas artísticas. Sobre o surgimento de novas tecnologias para o processo educacional podemos dizer que

A) é difícil trabalhar com tecnologia em sala de aula uma vez que os alunos não estão familiarizadas com as novas tendências.
B) o professor deve estar atento às novas tendências tecnológicas e se organizar para possuir material mais evoluído para melhorar suas aulas.
C) elaborar atividades gamificadas enriquece a aula desenvolvendo a interatividade com novas tecnologias e mídias digitais.
D) Utilizar tecnologia limitará o professor ao desenvolvimento das habilidades artísticas dos seus alunos.
E) tornou-se uma ferramenta impulsionadora de novas técnicas de expressão artística e diminui a produção de consumo artístico.

Sobre as tendências do ensino de arte na educação básica é possível que o aluno

A) desenvolva habilidades criativas e apreciação de formas de expressão artística com orientação pedagógica.
B) se desenvolva com dificuldade para elaboração de atividades artísticas.
C) surpreenda o professor com uma obra criada por ele sem orientação pedagógica.
D) apresente dificuldades de aprendizagens que não poderão ser sanadas no decorrer da sua vida escolar.
E) demonstre desinteresse com o conteúdo contribuindo assim para seu mau desempenho.

Sobre a utilização da Arte como forma de ensino na sociedade grega, podemos afirmar que

A) teve grande representação política durante toda a Grécia antiga.
B) registrava de forma simplificada às ações políticas da época.
C) a sua representação era simples e sensível aos olhos dos grandes filósofos gregos.
D) se tratava de uma base educacional pautada em regras definidas pelos políticos atenienses.
E) representou de forma significativa as histórias de deuses e heróis, e figuras importantes atenienses.

No que se refere ao trabalho do professor de arte na educação especial podemos afirmar que

A) adaptar atividades de arte significa que o professor irá oportunizar o aluno especial um desenvolvimento igual aos seus colegas.
B) as atividades desenvolvidas devem sempre ser facilitadas para os alunos com necessidades especiais.
C) uma de suas atribuições consiste em atender o aluno com necessidade especial sem apoio.
D) preocupar-se com a elaboração de atividades que contribuam no processo ensino-aprendizagem fará o aluno especial se sentir parte da turma.
E) compreender as dificuldades e utilizar a arte como mecanismo de inserção social e educacional deste aluno servirá como uma ferramenta impulsionadora de suas habilidades.