Grátis: De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração o objetivo que temos dentro da aula. A autora apresenta um modelo: Levando em co... – Questões Respondidas

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De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração o objetivo que temos dentro da aula. A autora apresenta um modelo: Levando em consideração esta proposta podemos verificar algumas variantes em destaque: I. O que se quer trabalhar = Objetivo II. Escolha dos movimentos = desenvolvimento da aula/técnica para a realização do objetivo. III. Decisão de que porção do espaço será usada= Local, dimensão, plano... IV. Prática = treino da técnica. V. Execução = avaliação se o objetivo foi alcançado, finalização da aula. Agora, assinale a alternativa com a resposta correta.

a. I, II e V.
b. II, IV e V.
c. I, III, IV e V.
d. II, III e IV.
e. I, II, III, IV e V.

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FMU

Respostas

Ed

há 12 meses

Vamos analisar cada item apresentado: I. O que se quer trabalhar = Objetivo. Verdadeiro, isso é fundamental no planejamento. II. Escolha dos movimentos = desenvolvimento da aula/técnica para a realização do objetivo. Verdadeiro, a escolha dos movimentos é essencial para alcançar o objetivo. III. Decisão de que porção do espaço será usada = Local, dimensão, plano... Verdadeiro, a definição do espaço é importante para a execução da aula. IV. Prática = treino da técnica. Verdadeiro, a prática é necessária para o desenvolvimento das habilidades. V. Execução = avaliação se o objetivo foi alcançado, finalização da aula. Verdadeiro, a avaliação é crucial para saber se o objetivo foi atingido. Todos os itens I, II, III, IV e V estão corretos. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: e) I, II, III, IV e V.

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Laban (1978) desenvolveu sua pesquisa apresentando fatores como o recolher e o espalhar, que seriam as principais atitudes corporais durante o movimento. O recolher ocorre em movimentos de trazer alguma coisa para o centro do corpo, enquanto o espalhar pode ser observado ao empurrar algo para longe do centro do corpo. O recolher é mais flexível que o espalhar, que é mais direto. O apoderar-se e o repelir são necessidades fundamentais. Podemos realizar muitas combinações dessas duas formas. Ele coloca que algumas combinações são preferidas em determinados períodos históricos. Em sua pesquisa sobre domínio do movimento Laban (1978), além de apresentar o movimento, sua origem e desenvolvimento, o coreógrafo e pesquisador trata da necessidade fundamental que as pessoas que estudam o movimento no palco cultivem:

a. A faculdade de observação a fim de desenvolver melhor seu movimento.
b. A faculdade de observação a fim de conter melhor seu trabalho expressivo.
c. A faculdade de observação a fim de desenvolver melhor seu trabalho de ritmo.
d. A faculdade de observação a fim de desenvolver melhor seu trabalho expressivo.
e. A faculdade de ação a fim de desenvolver melhor seu trabalho expressivo.

Rudolf Von Laban nasceu em Bratislava em 1879. Criou vários centros de pesquisa pelos quais buscava pesquisar o retorno aos movimentos naturais na sua espontaneidade e riqueza, desenvolvendo consciência no bailarino. Autor de várias coreografias famosas, pesquisador da dança e do teatro. Trabalhou com grupos profissionais de onde saíram os mais importantes nomes da dança expressiva europeia. Desenvolveu uma notação de movimento conhecido como:

a. Motif.
b. Labanotação.
c. Registro de Movimentos.
d. Domínio do Movimento.
e. Notação da Dança.

Os materiais podem também ser parte do objetivo de aula. Por exemplo: Em uma aula onde o objetivo é trabalhar ritmos binários, ternários e quaternários, os alunos poderão desenvolver um chocalho artesanal com copo de plástico, sementes e saco de supermercado. Deverá, portanto, ser colocado no desenvolvimento da aula a confecção deste instrumento musical. Logo no plano de aula deve aparecer: a. O Local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo que será utilizado para desenvolver a aula e os métodos. b. O Local da aula, os materiais que serão utilizados, o clima que se terá para desenvolver a aula, os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a idade e nível da turma. c. O Local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo que será utilizado para desenvolver a aula, os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a capacidade da turma. d. O Local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo que será utilizado para desenvolver a aula, os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a idade e nível da turma. e. O chão da sala de aula, os materiais que serão utilizados, o tempo que será utilizado para desenvolver a aula, os objetivos ou o objetivo a se alcançar com a aula levando em consideração a idade e nível da turma.

Quais são os temas do movimento citados por Laban? I. Tema de Luta. II. Tema de Esforço. III. Tema de Atitude Indulgente. IV. Tema de Dança. V. Tema de Pontuar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.

a. I, II, III, IV e V.
b. II, III e IV.
c. I, II e V.
d. II, IV e V.
e. I e III.

É fundamental relacionar o objetivo a:

a. A cidade que o aluno se encontra relacionando então objetivo e cidade da turma.
b. Aos limites que o aluno encontra relacionando então objetivo e limite da turma.
c. A capacidade e nível que o aluno se encontra relacionando então objetivo e capacidade da turma.
d. A sala que o aluno se encontra relacionando então objetivo e sala da turma.
e. A idade e nível que o aluno se encontra relacionando então objetivo e idade da turma.

De acordo com Cone (2015) devemos planejar levando em consideração:

a. O objetivo que temos dentro da aula e a idade para qual esta aula será dada.
b. O método que temos dentro da aula e a idade para qual esta aula será dada.
c. O objetivo que temos dentro da aula e a data na qual esta aula será dada.
d. Os equipamentos que temos dentro da aula e a idade para qual esta aula será dada.
e. O objetivo que temos dentro da aula e a capacidade que temos para dar esta aula.

Estes fatores modificavam as características do movimento e combinando-se encontraríamos o que ele chamava de:

a. Ações do Movimento
b. Temas do Movimento
c. Atitude.
d. Fluxo do Movimento.
e. Dimensão.