In the fragment “why the former is not the latter” (line 19), the highlighted words refer to
a) multiple intelligences / learning style.
b) over time / theory.
c) ways to reach students / traditional approaches.
d) traditional approaches / K-12 educators.
a) multiple intelligences / learning style.
b) over time / theory.
c) ways to reach students / traditional approaches.
d) traditional approaches / K-12 educators.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder corretamente a essa pergunta, precisamos entender o que "the former" e "the latter" estão se referindo no contexto do texto. Normalmente, "the former" se refere à primeira coisa mencionada e "the latter" à segunda. Vamos analisar as opções: a) múltiplas inteligências / estilo de aprendizagem - Aqui, "múltiplas inteligências" seria a primeira e "estilo de aprendizagem" a segunda. b) ao longo do tempo / teoria - "Ao longo do tempo" seria a primeira e "teoria" a segunda. c) maneiras de alcançar os alunos / abordagens tradicionais - "Maneiras de alcançar os alunos" seria a primeira e "abordagens tradicionais" a segunda. d) abordagens tradicionais / educadores K-12 - "Abordagens tradicionais" seria a primeira e "educadores K-12" a segunda. Sem o contexto completo do texto, não posso afirmar com certeza qual é a resposta correta. No entanto, se você puder identificar qual é a primeira e a segunda referência no texto, poderá escolher a alternativa que corresponde a isso. Se precisar de mais ajuda, sinta-se à vontade para perguntar!
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03 - Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta.
a) Os termos “calmo”, “triste” e “magro” (v.2) acrescentam circunstâncias de modo ao verbo “ter” (do primeiro verso), exercendo, pois, a função de adjuntos adverbiais de modo.
b) A oração “que nem se mostra” (v.8) está sintaticamente ligada ao substantivo coração, caracterizando-o; portanto, essa oração exerce a função sintática de adjunto adnominal.
c) O verbo “dar” (v. 9) significa notar, perceber e classifica-se como verbo transitivo direto, embora esteja ligado a seu complemento por meio de preposição.
d) O pronome pessoal “se” (v. 8) é recíproco e funciona como complemento do verbo mostrar; já o pronome “que” (v.11) é relativo e funciona como adjunto adverbial de lugar.
04 - Assinale a opção que aponta corretamente a figura de linguagem presente no trecho abaixo.
a) “Pois ser eternamente adolescente nada é mais démodé” - Metonímia
b) “Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e esquece de aprender” - Antítese
c) “Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que agora é pra valer” - Prosopopeia
d) “A coisa mais moderna que existe nessa vida é envelhecer” - Eufemismo
05 - Assinale a alternativa que apresenta uma inferência correta.
a) A expressão “vira a cara para o presente”, no verso 08, foi utilizada no sentido de encarar fixamente o presente.
b) O eu lírico destaca, nos versos de 02 a 04, apenas as perdas físicas que caracterizam a chegada da velhice.
c) Conservar os cabelos longos, quando já estão ralos devido à calvície, é uma atitude fora de moda.
d) No verso 01, é possível perceber uma alusão ao aumento da expectativa de vida na modernidade, já que envelhecer tornou-se comum.
06 - Assinale a opção correta sobre as análises apresentadas.
a) Na construção “assegurando-se-lhe” (l.03) a correção gramatical seria mantida substituindo-se o pronome “lhe” pela expressão “a eles”.
b) O termo “todas as oportunidades e facilidades” (l.04 e 05) classifica-se como sujeito passivo do verbo “assegurar”.
c) No Art. 4, a conjunção coordenada “ou” (l.11) determina exclusão de ideias.
d) Nos trechos “de que trata esta Lei” (l.03) e “preservação de sua saúde” (l.05), a preposição “de” é obrigatória, devido à regência verbal.
07 - O emissor do texto apresenta um discurso parcial no qual se percebe uma visão bastante negativa do crescimento da população idosa. Apenas um dos recursos abaixo NÃO foi utilizado para convencer o leitor de seu ponto de vista. Assinale-o.
a) Hiperbolização da linguagem evidenciada na grande quantidade de advérbios de intensidade e no exagero de algumas afirmacoes.
b) Metáforas impactantes e alarmistas como “epidemia incontrolável” e “bomba-relógio”.
c) Argumentos de dados, baseados em provas concretas e/ou pesquisas científicas.
d) Uso do contraste, caracterizado pela presença de antíteses e pela oposição de ideias.
09 - Sabe-se que, ao divulgar informações de caráter científico em um texto, alguns recursos de linguagem podem ser empregados para transmitir ao leitor maior confiabilidade quanto ao conteúdo apresentado. Em relação ao texto V, assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses recursos.
a) Referência a um periódico científico no qual foram publicados os resultados da pesquisa em questão.
b) Emprego de afirmação categórica sobre o resultado irrefutável da pesquisa no sentido de retardar o envelhecimento.
c) Menção ao fato de a pesquisa ser desenvolvida em uma universidade, ou seja, um espaço científico confiável.
d) Apresentação de dados numéricos ao se referir à quantidade de indivíduos pesquisados pelos cientistas.
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