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Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre jogos e brincadeiras lúdicas. I - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças, em especial, quando falamos de desenvolvimento cognitivo. II - A criança deve ter contato, desde muito cedo com jogos e brincadeiras lúdicas, e é sempre importante ter um adulto por perto que irá mediar as atividades. III - O brinquedo não simula a realidade, ele substitui algum objeto ou pessoa.

a. Somente I e III estão corretas.
b. I, II e III estão corretas.
c. Somente II e III estão corretas.
d. Somente I e II estão corretas.
e. Somente I está correta.

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Vamos analisar cada afirmativa: I - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças, em especial, quando falamos de desenvolvimento cognitivo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois jogos e brinquedos lúdicos são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo das crianças. II - A criança deve ter contato, desde muito cedo, com jogos e brincadeiras lúdicas, e é sempre importante ter um adulto por perto que irá mediar as atividades. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, já que a mediação de um adulto pode enriquecer a experiência lúdica da criança. III - O brinquedo não simula a realidade, ele substitui algum objeto ou pessoa. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois muitos brinquedos, especialmente os lúdicos, têm a função de simular a realidade ou representar objetos e pessoas. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I e II. Portanto, a alternativa correta é: d) Somente I e II estão corretas.

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Quais são fatores que compõem o aspecto lúdico dos brinquedos e permitem as diversas possibilidades de elaboração de variadas experiências? Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação e os fatores lúdicos, assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta.

a. A ausência de aspecto tátil.
b. A ausência do desenho e da forma.
c. A ausência de cores.
d. As possiblidades de quebrar e construir.
e. Os cheiros e os sons que podem ter.

A cultura se manifesta de diversas maneiras e agrega significados próprios no contexto de grupos culturais específicos. Relacione a seguir a visão e a contribuição (lado direito) de cada estudioso (lado esquerdo) sobre o assunto: Assinale a alternativa que contém a sequência correta. Escolha uma opção: a. 2 – 5 – 1 – 3 – 4. b. 3 – 2 – 5 – 1 – 3. c. 4 – 3 – 2 – 1 – 5. d. 3 – 1 – 2 – 5 – 4. e. 5 – 1 – 2 – 3 – 4.

Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento utilizavam a natureza para produzir brinquedos. Assinale a alternativa que expressa o brinquedo que era feito de uma trouxa de folha cheia de pedras que eram amarradas numa espiga de milho.

a) Peteca.
b) Bola de gude.
c) Peão.
d) Chocalho.
e) Bola de boliche.

Ao brincarem e inventarem novos mundos e situações, as crianças narram suas próprias histórias e se comunicam com personagens imaginários e colegas. Existem algumas brincadeiras muito comuns, no universo do faz de conta. Analise o exemplo de brincadeira de faz de conta e assinale a categoria na qual ela se enquadra.

“E se em vez de beijar o sapo, a princesa se transformasse em um sapo fêmea? E se o Super-Homem tivesse medo de altura?”

a. Brincar de detetive.
b. Fazer transformações.
c. Recriar personagens.
d. Inventar conceitos.
e. Modificar histórias.

O desenvolvimento da cultura na criança passa pelo brinquedo e pela brincadeira. Alguns estudiosos consideram o brincar e o faz de conta essenciais ao desenvolvimento da criança. Relacione os autores (lado esquerdo) ao que pensam sobre o assunto (lado direito):
1.Marieta Nicolau.
2.Brougère.
3.Morais e Carvalho.
4.Garvey.
5.Pellegrini e Bjorklund.
6.Morais e Otta.
( ) Através do faz-de-conta, as crianças mostram a forma como percebem os valores, opiniões e as ações características de sua cultura.
( ) A brincadeira de faz de conta é definida como uma subcategoria de brincadeira, na qual ações, objetos, pessoas, lugares ou outras dimensões da realidade são transformadas ou tratadas de maneira não literal.
( ) A brincadeira de faz de conta tem um caráter essencialmente social, o que implica a função imediata de ajudar crianças mais jovens a tomar a perspectiva de outros brincantes.
( ) Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo.
( ) O mundo do tempo livre das crianças, especialmente de seus jogos, é cheio de sentido e significações, além de simbólico.
( ) Nas brincadeiras de faz de conta, simbólicas ou fantasiosas, a criança trata os objetos como se fossem outros.
A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 – 6.
B) 1 – 6 – 2 – 3 – 4 – 5.
C) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
D) 6 – 2 – 1 – 5 – 4 – 3.
E) 4 – 3 – 6 – 2 – 1 – 5.

Muitas são as teorias de aprendizagem existentes atualmente no âmbito acadêmico. Isso se deve ao fato de cada teórico escolher estudar os aspectos que acreditam ser essenciais para as questões da educação. Contudo, sabe-se que nenhuma delas esgota e explica todos os questionamentos dessa área de conhecimento (OGASAWARA, 2009). Considerando que existem diversos tipos de teorias da aprendizagem, assinale apenas a opção que se refere à teoria Piagetiana.

a. Teoria da Aprendizagem Significativa.
b. Teoria de Aprendizagem Social.
c. Teoria Cognitivista.
d. Teoria Centrada no Cliente.
e. Emparelhamento de estímulos.

A função do jogo é diferente do brinquedo. A seguir, você encontrará alguns exemplos de jogos e brincadeiras lúdicas que exercitam, em especial, a parte física do indivíduo. Associe as características de desenvolvimento físico cada tipo de jogo ou brincadeira.

Massinha

( ) Influencia nos músculos de todo o corpo e auxilia na socialização das crianças.

Pular corda

( ) É um ótimo estimulante dos movimentos da coordenação fina.

Amarelinha

( ) Além de estimular a coordenação motora, por exigir muitos movimentos da criança, os braços, as pernas e os pés são os maiores beneficiados.

Jogar bola

( ) Pode promover o raciocínio lógico e o desenvolvimento de movimentos corporais.

Escolha uma opção:

a.
3 – 2 – 1 – 4.

b.
4 – 3 – 2 – 1.

c.
4 – 1 – 3 – 2.

d.
4 – 1 – 2 – 3.

e.
1 – 2 – 3 – 4.

Leia as afirmacoes quanto à cultura lúdica: I – A cultura lúdica é produzida pelo indivíduo que dela participa. II – A cultura lúdica é produzida a partir do momento em que a criança acumula toda sua experiência lúdica, que é adquirida pela participação em jogos com os companheiros. III – A cultura lúdica é adquirida pela observação de outras crianças e pela manipulação cada vez maior de objetos de jogo. IV – A cultura lúdica é adquirida após a mudança de país, quando a criança tem contato com outras cidadanias. Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.

a. I, II e IV.
b. I, II e III.
c. II, III e IV.
d. III e IV.
e. II e IV.

Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças, em especial, quando falamos de desenvolvimento cognitivo. Relacione as características ao tipo de objeto lúdico, sendo jogos ou brinquedos. Jogos Brinquedos ( ) Pode simular a realidade, substituindo ou estando presente no lugar de algo. ( ) Exigem de modo explícito ou implícito, o desempenho de habilidades definidos pela estrutura do próprio objeto e suas regras. ( ) A função é construir cérebros pró-sociais, cérebros sociais que sabem como interagir com os outros de maneira positiva. ( ) É um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação estreita com o nível de seu desenvolvimento. ( )Pode-se dizer que um dos objetivos é dar à criança um substituto dos objetos reais para que possa manipulá-los. Escolha uma opção: a. 1 – 2 – 2 – 2 – 1. b. 1 – 1 – 2 – 2 – 1. c. 1 – 2 – 1 – 2 – 2. d. 1 – 2 – 2 – 1 – 2. e. 2 – 1 – 1 – 2 – 2.