(IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO , 2018) Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como

a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos.
a prática pontual da autoavaliação.
a avaliação em processo da produção quantitativa.
o diagnóstico final do grupo de estudantes.
a observação cotidiana com o portfólio.