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Colégio Objetivo
Qual alternativa apresenta apenas características do texto científico?

a. Sistemático, embasado, criterioso, preciso, objetivo.
b. Crítico, assistemático, preciso, coerente, exato.
c. Objetivo, conciso, informal, criterioso, técnico.
d. Sistemático, claro, subjetivo, embasado, criterioso.
e. Formal, técnico, dogmático, pessoal, parcial.
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Metodologia e Técnicas de Pesquisa 1
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Para identificar a alternativa que apresenta apenas características do texto científico, vamos analisar cada uma: a) Sistemático, embasado, criterioso, preciso, objetivo. - Essas são características típicas de um texto científico, que busca ser claro e fundamentado. b) Crítico, assistemático, preciso, coerente, exato. - "Assistemático" não é uma característica do texto científico, que deve ser sistemático. c) Objetivo, conciso, informal, criterioso, técnico. - "Informal" não é uma característica do texto científico, que deve ser formal. d) Sistemático, claro, subjetivo, embasado, criterioso. - "Subjetivo" não é uma característica do texto científico, que deve ser objetivo. e) Formal, técnico, dogmático, pessoal, parcial. - "Dogmático", "pessoal" e "parcial" não são características do texto científico, que deve ser imparcial e baseado em evidências. A única alternativa que apresenta apenas características do texto científico é: a) Sistemático, embasado, criterioso, preciso, objetivo.

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A metáfora da trama dos fios tecidos para falar da junção das palavras formando um todo coeso serve para entendermos:

a. o que é conhecimento.
b. o que é ciência.
c. o que é monografia.
d. o que é um texto.
e. o que é trabalho de conclusão de curso.

Faz pesquisa quem consegue realizar estas ações, EXCETO:
a. Ter a capacidade de sistematizar e recriar o material coletado, indicando claramente os procedimentos realizados, relacionando-os sempre com a teoria utilizada.
b. Fornecer elementos que permitam verificar suas conclusões, documentando os dados, permitindo nítida identificação das fontes.
c. Comunicar os dados por dedução ou indução, redigindo um texto adequado às normas estabelecidas.
d. Discutir ideias e fatos relevantes de determinado assunto, partindo de uma fundamentação teórica, com certa utilidade para a ciência ou para a comunidade.
e. Dizer algo que ainda não foi dito: um tema extraordinário, inédito, que não tenha sido trabalhado por ninguém na comunidade acadêmica.

Lehfeld (2007), para definir a ciência, começa comparando-a com a arte. Assinale a alternativa que NÃO diz respeito a ambas.

a. Apresentam visões e concepções do homem e do mundo.
b. Projetam inovações e novos modos de compreender a realidade.
c. São discutíveis.
d. Permitem apreender e explicar o ser.
e. Possuem uma subjetividade, controlada por uma lógica racional e metodológica.

Queremos saber o motivo pelo qual determinados fatos estão ocorrendo, de forma lógica e racional, e estabelecemos a relação causal entre esses porquês. Estamos, respectivamente, nas fases de:

a. Hipóteses e Publicação.
b. Problematização e Hipóteses.
c. Observação e Problematização.
d. Experimentação e Resultados.
e. Observação e Hipóteses.

Para dar conta do compromisso social existente na Universidade, ela deve colocar em prática atividades específicas. Quais são elas? a. O ensino, a pesquisa e a relação com a política pedagógica. b. O ensino, o conhecimento e a extensão. c. O ensino, a pesquisa e a extensão. d. O saber histórico, a pesquisa e a extensão. e. A relação aluno/professor, a educação básica e a extensã

Sobre a palavra conhecimento, assinale a alternativa INCORRETA.

a. É uma ação natural que ocorre por meio da observação, assimilação de crenças religiosas, sentimentos, motivações, de modo dinâmico, sendo formal ou informal.
b. O termo deriva do latim, sendo composto de cune+noscere= cognoscere, significando “procurar saber”, “junto/com o saber”.
c. O ato de conhecer possibilita a ação e o controle, realizados de forma autônoma. Podem ser divididos em: conhecimento popular, filosófico, científico e religioso.
d. O ato de conhecer possibilita a ação e o controle. É uma palavra plural, pois existem várias formas de conhecimento. Todavia, devido à particularidade de suas regras, um conhecimento impede a coexistência de outro.
e. Devido à pluralidade do termo, é possível haver um cientista voltado ao estudo da física, que pode praticar determinada religião, estar filiado a um sistema filosófico e agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum.

A respeito da definição de pesquisa dada por Gil (2010), assinale a alternativa INCORRETA.

a. Embora, ao definir as fases, alguns autores expliquem de forma diferente o processo, é unânime que a última etapa seja marcada pela apresentação do resultado.
b. A pesquisa é desenvolvida mediante os conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos e técnicas de investigação científica.
c. Na realidade, a pesquisa desenvolve-se ao longo de um processo que envolve inúmeras fases, a se iniciar pela formulação do problema.
d. A pesquisa é requerida quando a informação existente é insuficiente para responder ao problema, ou então quando a informação disponível se encontra desordenada para ser adequadamente relacionada ao problema.
e. A pesquisa é um procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas, algo ruim que precisa ser consertado.

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