Grátis: "De acordo com Koch e Travaglia (1997, p. 11 apud SILVA, 2017, p. 62), nenhuma das definições disponíveis na literatura contém a totalidade de aspe... – Questões Respondidas

Linguística

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"De acordo com Koch e Travaglia (1997, p. 11 apud SILVA, 2017, p. 62), nenhuma das definições disponíveis na literatura contém a totalidade de aspectos que sejam considerados como definidores de coerência" (SILVA, 2017, p. 62). Sobre esse tema, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. A coerência tem relação primordial com a interpretação e o entendimento do texto, posto que uma manifestação linguística pode ser tida como ilógica por um falante da língua e, para outro, seu sentido ser compreensível. PORQUE II. No ato de recepção do texto, o conhecimento de mundo do leitor exerce papel determinante na recuperação dos sentidos pretendidos pelo autor. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

( ) A) a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
( ) B) a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
(X) C) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
( ) D) as duas asserções são falsas.
( ) E) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

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Concepções de Linguagem

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Vamos analisar as asserções: I. A coerência tem relação primordial com a interpretação e o entendimento do texto, posto que uma manifestação linguística pode ser tida como ilógica por um falante da língua e, para outro, seu sentido ser compreensível. Essa asserção é verdadeira, pois a coerência está diretamente ligada à forma como o texto é interpretado e compreendido pelos leitores. II. No ato de recepção do texto, o conhecimento de mundo do leitor exerce papel determinante na recuperação dos sentidos pretendidos pelo autor. Essa asserção também é verdadeira, já que o conhecimento prévio do leitor influencia a interpretação e a compreensão do texto. Agora, analisando a relação entre as duas asserções, podemos concluir que a segunda asserção justifica a primeira, pois o conhecimento de mundo do leitor é fundamental para que ele consiga interpretar e entender a coerência do texto. Portanto, a alternativa correta é: C) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

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É importante apropriar-se da disciplina de Língua Portuguesa não apenas para vislumbrar métodos que “ensinam a fazer”, mas também para o esclarecimento de uma base teórica que dê subsídios e orientações de “como fazer”. Essa atitude, ou método, teria como fim a formação de estudantes com uma competência específica. Assinale a alternativa que indica qual é essa capacidade vislumbrada pelo professor Geraldi:

( ) A) De ensinar aos mais novos o método em questão.
( ) B) De reatizar distinções entre produção de texto é redação.
( ) C) De criar caminhos que levem os estudantes da produção para a reprodução.
( ) D) De produção de textos para periódicos acadêmicos.
(X) E) De questionar paradigmas vigentes mantidos também pelos usos linguístico.

É importante salientar que, embora o sistema da língua seja o mesmo, o texto oral e o texto escrito demonstram distinções entre si, existindo estruturas que são próprias da produção escrita que não são utilizadas na fala, assim como recursos da fala que não são utilizados na escrita. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. Qualquer determinação linguística ou relacionada a situações da fala ou da escrita demanda um estudo acerca dos gêneros orais e escritos que circulam no meio social. PORQUE II. Na lógica tipológica, os gêneros orais e os gêneros escritos sempre assemelham-se; portanto, são homogêneos. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

( ) A) a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
( ) B) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
( ) C) as duas asserções são falsas.
( ) D) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
(X) E) a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

Um texto, visando ser compreendido como tal, necessita apresentar textualidade e ser assimilado como um todo, comparando-se a um tecido que, quando separado, deixa de ter características de um tecido e passa a ser apenas um embolado de fios. Com relação à informatividade, avalie as afirmativas a seguir. I. Constituem os tipos comuns, na terceira ordem da informatividade, as descontinuidades e as discrepâncias. II. É possível afirmar que as Ciências da Informação fundamentam-se na noção de probabilidade estatística. III. Na terceira ordem, as discrepâncias ocorrem quando o modelo textual apresentado condiz com o conhecimento armazenado. Está correto o que se afirma em:

( ) A) I, apenas.
( ) B) II, apenas.
(X) C) I e II, apenas.
( ) D) II e III, apenas.
( ) E) I e III, apenas.

Sobre esse tema, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. É fundamental levantar a discussão sobre a variação linguística visando proporcionar e enriquecer esse debate.

PORQUE

II. É preciso indicar a existência da abertura de um senso comum predominante que nasce de distintos “campos do conhecimento.

Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

( ) A) a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
(X) B) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
( ) C) as duas asserções são falsas.
( ) D) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
( ) E) a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

Sobre esse tema, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. É fundamental levantar a discussão sobre a variação linguística, visando proporcionar e enriquecer esse debate.

PORQUE

II. É preciso chamar a atenção para a instauração de um senso comum imobilizante, oriundo das áreas dos diversos campos do conhecimento.

Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

( ) A) a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
( ) B) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
( ) C) as duas asserções são falsas.
(X) D) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
( ) E) a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

Sobre esse tema, analisando as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. As aulas expositivas possibilitam o registro fiel de conteúdos importantes e a reprodução da interpretação do professor sobre o conteúdo.

PORQUE

II. Esse modelo de aula facilita uma maior consciência dos estudantes em relação aos seus limites de compreensão.

Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

( ) A) as duas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira
( ) B) as duas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira
( ) C) as duas são falsas
(X) D) a primeira é verdadeira, e a segunda é falsa
( ) E) a primeira é falsa, e a segunda é verdadeira

Com relação à aprendizagem de leitura e escrita em sala de aula, analise as afirmacoes a seguir:

I. O modelo expositivo sedimenta modos autônomos de pensar nos quais estudantes podem oferecer justificativas racionais para posições defendidas.
II. A divergência de opiniões sobre os conteúdos aparecem como oportunidades formativas para os estudantes.
III. Em uma abordagem interacionista, a opinião do professor é aquela unicamente capaz de formular hipóteses interpretativas, acompanhar a aplicação de conceitos, reconhecer movimentos argumentativos e propor perspectivas acerca do tema estudado.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

( ) A) Somente a III.
( ) B) Somente a I.
( ) C) II e III.
(X) D) Somente a II.
( ) E) I e II.