Para responder a essa questão, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que se sabe sobre o Ideb e os impactos da pandemia na educação. a) Não houve divulgação do Ideb em 2021 porque a pandemia de Covid-19 impediu a aplicação das provas Saeb em 2020. - Esta afirmação é verdadeira, pois realmente a pandemia afetou a aplicação das provas. b) Em 2021, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de Santa Catarina, no Ensino Médio, foi menor do que em 2019. - Não é possível afirmar isso sem dados específicos, mas a tendência geral é que a pandemia tenha impactado negativamente. c) Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referentes a 2021 mostram, em comparação a 2019, uma piora no cenário da educação catarinense, principalmente nas séries finais do Ensino Fundamental. - Essa afirmação é consistente com o que se esperava devido aos impactos da pandemia. d) Apesar do mau desempenho dos estudantes catarinenses no Saeb de 2019, eles conseguiram ficar em primeiro lugar em alguns quesitos. - Essa afirmação pode ser verdadeira, mas não é a principal informação sobre o Ideb. e) Santa Catarina, em comparação com outros estados, teve bom desempenho em 2021, exceto no Ensino fundamental. - Essa afirmação não é suportada por dados conhecidos, especialmente considerando o impacto da pandemia. Diante da análise, a alternativa que parece mais correta e que reflete a situação do Ideb em 2021 é a a), pois é um fato que a pandemia impediu a aplicação das provas e, consequentemente, a divulgação do Ideb.