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Pesquisa Quantitativa

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Sobre o papel das hipóteses para o projeto de pesquisa, é possível afirmar que:

a) elas jamais devem sobreviver às críticas.
b) elas não precisam, necessariamente, ter relação com o tema.
c) elas devem sempre ser comprovadas.
d) elas são as possíveis respostas aos problemas lançados para o tema.
e) elas são dispensáveis em um projeto de pesquisa.

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Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao papel das hipóteses em um projeto de pesquisa: a) Elas jamais devem sobreviver às críticas. - Essa afirmação não é correta, pois as hipóteses devem ser testadas e criticadas, mas não é uma regra que elas não possam sobreviver a críticas. b) Elas não precisam, necessariamente, ter relação com o tema. - Isso também não é correto, pois as hipóteses devem estar diretamente relacionadas ao tema da pesquisa. c) Elas devem sempre ser comprovadas. - Embora o ideal seja que as hipóteses sejam testadas, nem sempre elas precisam ser comprovadas, pois o objetivo da pesquisa pode ser explorar ou entender fenômenos. d) Elas são as possíveis respostas aos problemas lançados para o tema. - Esta afirmação é correta, pois as hipóteses são formuladas como possíveis respostas ou explicações para os problemas de pesquisa. e) Elas são dispensáveis em um projeto de pesquisa. - Isso não é verdade, pois as hipóteses são uma parte importante do processo de pesquisa. Portanto, a alternativa correta é: d) elas são as possíveis respostas aos problemas lançados para o tema.

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Por que dizemos que o conhecimento ou a informação em si pode ser considerado uma “arma” ou um aparelho para o pesquisador?

De acordo com a frase: A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa. Comente sobre a importância de estuda-la.

Com relação aos conceitos de pesquisa, analise os enunciados a seguir apontando (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: ( ) A pesquisa científica busca respostas a necessidades transformadas em problemas. ( ) Na metodologia científica, os estudantes universitários aprendem os passos para ingressarem no caminho da ciência. ( ) A pesquisa científica responde a uma exigência da ciência: a de aperfeiçoar-se e progredir no desenvolvimento de sua humanização. ( ) A pesquisa é requerida quando já se dispõe de informação suficiente para responder ao problema. ( ) A pesquisa científica se constitui numa atividade acidental de procedimento humano.

a) V,V,F,V,F
b) F,F,V,V,F
c) V,V,V,F,F [CORRETA]
d) F,V,V,F,V
e) F, V,F,V,V

Os estudos exploratórios ou leituras preliminares visam a indicar se existe bibliografia atualizada e de fácil acesso, se a matéria já foi esgotada ou superada e se as questões estão sendo debatidas e são atuais. Registre-se que as leituras preliminares permitirão comprovar:

a) a estrutura acadêmica.
b) o conhecimento discutido.
c) a convicção da escolha do tema. [CORRETA]
d) questionamento nas decisões.

Os elementos pós-textuais são utilizados para completar o texto do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico. Em relação aos elementos pós-textuais, analise as afirmacoes que se seguem. I. São considerados elementos pós-textuais: Referências, Glossário; Apêndice(s), Anexo(s) e Índice(s). II. Todos os elementos pós-textuais são obrigatórios, com exceção do Glossário e do Índice. III. A finalidade do(s) Anexo(s) é apresentar material elaborado pelo autor e que complementa o projeto de pesquisa e o trabalho acadêmico. Com relação às afirmações I, II e III, é CORRETO afirmar que:

a) As afirmações I e II são verdadeiras.
b) As afirmações I e III são verdadeiras.
c) Apenas a afirmação I é verdadeira. [CORRETA]
d) As afirmações II e III são verdadeiras.
e) As afirmações I, II e III são verdadeiras.

O problema a ser investigado num trabalho acadêmico surge da observação atenta e da contraposição entre um corpo de conhecimento disponível () e a realidade (__), que é dinâmica, numa atitude constante de problematização. Sobre essa ação há a necessidade da atitude reflexiva e da análise como procedimentos próprios para a delimitação do que se quer estudar e pesquisar.

a) Clareza � Método
b) Teoria � Fenômeno [CORRETA]
c) Metodologia � Observação
d) Analise � experiência

O que podemos dizer sobre o entendimento da finalidade da Metodologia Científica:

a) É uma força que impulsiona o saber.
b) É uma ciência que estuda os métodos.
c) É uma condição pós-moderna.
d) É uma preocupação instrumental, que trata das formas de se fazer ciência, que cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para se chegar à realidade. [CORRETA]
e) Nenhuma das alternativas acima é verdadeira.

Considerando que o conhecimento tecnológico possui sua natureza própria, específica, de ciência aplicada e técnica, por incluir a tecnologia (e a técnica) como pressuposto fundamental, ele se constrói a partir do conhecimento científico. Este, tanto quanto o conhecimento tecnológico, não se formula sem as operações da inteligência, concebidas como operações do pensamento:

a) concepção, juízo e raciocínio. [CORRETA]
b) verificação, problema e criação.
c) conhecer, aprofundar e analisar.
d) problematizar, questionar e questionar.

Partindo do pressuposto de que o conhecimento científico é ordenado, crítico, rigoroso, objetivo (nascido da dúvida, consolida-se na certeza das leis demonstradas) importa lembrar, segundo Leite (2010), que as exigências metodológicas caracterizadoras do método cartesiano que podem ser reveladas através de quatro regras máximas, a saber:

a) regra da criatividade, regra da construção, regra da verificação, regra da escolha.
b) regra do rigor, regra da causa, regra da metodologia, regra do problema.
c) regra do método, regra do conhecimento, regra da analise, regra do entendimento.
d) regra da evidência, regra da análise, regra de síntese, regra da enumeração. [CORRETA]

A experiência na orientação de monografias, nos cursos de graduação e pós-graduação, tem demonstrado que o momento da escolha do tema tem sido o momento mais difícil para o acadêmico, pois muitas são as motivações e as possibilidades de escolha. É importante destacar que nem todo tema constitui um problema de investigação. Selecionar um tema é, então, buscar, no campo do conhecimento, assuntos que não foram, ainda:

a) argumentados.
b) construído.
c) produzido.
d) totalmente conhecidos. [CORRETA]