Vamos analisar cada uma das ações apresentadas: I. Mobilização de encontros e participação em reuniões com os profissionais que atendem o estudante de inclusão no contexto escolar, auxiliando a compreensão dos professores acerca das necessidades especiais. Verdadeiro, essa ação é importante para promover a inclusão e a compreensão das necessidades dos alunos. II. Emissão de laudos psicológicos acerca do nível intelectual dos estudantes com necessidades educacionais especiais, explicitando as limitações de cada um em função das especificidades de sua deficiência. Verdadeiro, a emissão de laudos pode ajudar a entender as necessidades específicas dos alunos, mas deve ser feita com cuidado e ética. III. Reflexão e adequação do processo de avaliação psicopedagógica. Verdadeiro, essa ação é fundamental para garantir que as avaliações sejam justas e adequadas às necessidades dos alunos. IV. Participação na articulação de serviços para o atendimento do estudante com deficiência. Verdadeiro, essa ação é essencial para garantir que os alunos recebam o suporte necessário. Agora, vamos verificar as alternativas: A) I, III e IV. (Todos verdadeiros) B) I, II e IV. (Todos verdadeiros) C) I, II e III. (Todos verdadeiros) D) II, III e IV. (Todos verdadeiros) Como todos os itens I, II, III e IV são verdadeiros, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: A) I, III e IV. Entretanto, como a questão não pede uma única alternativa correta, a resposta correta é que todas as alternativas contêm ações válidas, mas a que mais se destaca pela inclusão e articulação é a A) I, III e IV.