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Todas as opções abaixo trazem textos descritivos. Entre eles, aquele que NÃO mostra uma preparação para a introdução de um texto descritivo é:

(A) O policial passou pela janela do quarto e ficou preocupado. Abaixo, havia um conjunto de moradores do prédio, armados de paus, esperando a chegada do assaltante; esperava dissuadi-los da agressão quando saísse, mas, com precaução, telefonou para a delegacia, pedindo reforços;
(B) A casa era bem antiga, com móveis velhos e objetos típicos de antiquários. O retrato na parede era de seu avô. Longos bigodes, como era a moda da época, cabelos muito bem assentados e o colarinho quebrado. Sempre se achou parecido com ele;
(C) O menino apontou para uma cena distante, no campo de futebol: um grupo de jogadores se reunia em torno do árbitro, pressionando-o com alguma reclamação, mas não pareciam ter sucesso. Logo em seguida o jogo recomeçou, mas o clima havia azedado;
(D) O lugar era fantástico, como dizia o vendedor do terreno. Havia muitas árvores frutíferas, um pequeno regato de água límpida, uma ponte de madeira e um monte de flores que brotavam espontaneamente na beira do caminho;
(E) A camisa nova tinha um bolso na frente, colarinho com botões nas pontas, mangas compridas, bastante aconselhadas para o inverno. Pretendia estreá-la na festa da noite.
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Para identificar qual opção NÃO mostra uma preparação para a introdução de um texto descritivo, vamos analisar cada uma delas: (A) Descreve uma cena de ação e preocupação, mas não é uma introdução descritiva. (B) Apresenta uma descrição detalhada de uma casa e seus objetos, típica de um texto descritivo. (C) Foca em uma cena de interação entre jogadores, mas não é uma descrição de um ambiente ou objeto. (D) Descreve um lugar de forma vívida, com detalhes que preparam o leitor para uma descrição mais profunda. (E) Foca em uma camisa, mas a descrição é mais sobre a intenção de uso do que sobre a camisa em si. A opção que NÃO mostra uma preparação para a introdução de um texto descritivo é a (A), pois se concentra em uma ação e preocupação, não em descrever um ambiente ou objeto.

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Ao transmitir pensamento expresso por personagem real ou imaginário, o narrador pode servir-se do discurso direto ou do indireto. A seguir são apresentados trechos da obra de Conceição Evaristo, assinale, portanto, a alternativa em que haja um discurso com contaminação de ambos:

A) “Vi só lágrimas e lágrimas. Entretanto, ela sorria feliz. Mas eram tantas lágrimas, que eu me perguntei se minha mãe tinha olhos ou rios caudalosos sobre a face. E só então compreendi. Minha mãe trazia, serenamente em si, águas correntezas. Por isso, prantos e prantos para enfeitar o seu rosto. A cor dos olhos de mãe era cor de olhos d´água”. (Conto Olhos D´Água).
B) “O peito de Ana Davenga doía de temor. Todos estavam ali, menos o dela. Os homens rodeavam Ana. E as mulheres, como se estivessem formando pares para uma dança, rodeavam seus companheiros, parando atrás de seu homem certo. Ana Olhou todos e não percebeu tristeza alguma. Seria alguma brincadeira de Davenga? Ele estaria escondido por ali? Não! Davenga não era homem de tais modos”. (Conto Ana Davenga).
C) “Quando Duzu chegou pela primeira vez à cidade, ela era menina, bem pequena. Viera numa viagem de trem, dias e dias. Atravessara terras e rios. As pontes pareciam frágeis. Ela ficava o tempo todo esperando o trem cair. A mãe já estava cansada. Queria descer no meio do caminho. O pai queria caminhar para o amanhã”. (Conto Duzu-Querença).
D) “A mulher que lhe socorreu parecia querer chorar. Neste momento entrou no vagão um passageiro correndo e gritando. Desesperado, empurrou as pessoas buscando passagem em direção ao rapaz desfalecido, chamando por ele: - Ei, Ardoca! Ei, Ardoca”. (Conto Ei, Ardoca).
E) “Ainda me lembro, o lápis era um graveto, quase sempre em forma de uma forquilha, e o papel era a terra lamacenta, rente as suas pernas abertas. Mãe se abaixava, mas antes cuidadosamente ajuntava e enrolava a saia, para prendê-la entre as coxas e o ventre. E de cócoras, com parte do corpo quase alisando a umidade do chão, ela desenhava um grande sol, cheio de infinitas pernas. Era um gesto solene, que acontecia sempre acompanhado pelo olhar e pela postura cúmplice das filhas, eu e minhas irmãs, todas nós ainda meninas. Era um ritual de uma escrita composta de múltiplos gestos, em que todo corpo dela se movimentava.

Leia a frase abaixo com atenção: A carta é telefonema antiquado, do tempo em que as pessoas sabiam escrever e ler. Assinale a afirmativa correta acerca da frase apresentada.

(A) A frase mostra a superioridade da língua escrita sobre a língua falada.
(B) A frase traz uma crítica à educação moderna.
(C) A carta é comparada a um telefonema por ambos os meios serem considerados antiquados.
(D) O autor da frase indica um aspecto da modernidade superior a aos tempos passados.
(E) Saber escrever e ler não é visto na frase como traço se qualidade superior.

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