Adaptada) Leia o texto a seguir.

O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. É importante apoiar as crianças, desde cedo e ao longo de todas as suas experiências cotidianas na Educação Infantil no estabelecimento de uma relação positiva com a instituição educacional, no fortalecimento de sua autoestima, no interesse e curiosidade pelo conhecimento do mundo, na familiaridade com diferentes linguagens, na aceitação e acolhimento das diferenças entre as pessoas. Coerente com essa perspectiva, espera-se que as propostas curriculares da Educação Infantil promovam experiências variadas com as diferentes linguagens, reconhecendo que o mundo no qual estão inseridas, por força da própria cultura, é amplamente marcado por imagens, sons, falas e escritas. Nesse processo, é preciso valorizar o lúdico, as brincadeiras e as culturas infantis.

Considerando o texto apresentado e as aprendizagens a serem desenvolvidas na Educação Infantil, avalie as afirmativas.

I – Conforme a BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições indispensáveis para que as crianças aprendam em contextos que lhes permitam desempenhar um papel ativo. Esses direitos incluem: o direito de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.

II – É essencial que as práticas na Educação Infantil se realizem por meio do desenho, do jogo simbólico, da dramatização espontânea, da música, entre outras formas. Essas vivências promovem o desenvolvimento infantil, e as diferentes linguagens expressivas atuam como instrumentos que ressignificam a aprendizagem, estimulando uma compreensão mais rica e ampla do mundo.

III – O currículo na Educação Infantil deve ser estruturado com foco nos conteúdos presentes nos campos de experiência, com ênfase nas áreas de oralidade, leitura e escrita. As disciplinas devem ser apresentadas como um corpo de conhecimento organizado em uma sequência lógica, fundamentadas nas experiências lúdicas das crianças.

IV – De acordo com a concepção de currículo apresentada, as crianças são sujeitos históricos e de direitos que, por meio das interações, relações e práticas cotidianas que vivenciam, constroem sua identidade pessoal e coletiva. Nesse processo, brincam, imaginam, fantasiam, desejam, aprendem, observam, experimentam, narram, questionam e constroem significados sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

Está correto o que se afirma em:

a.I, II e IV apenas.

b.II e IV apenas.

c.I e II apenas.

d.III e IV apenas.

e.I, II, III e IV.