Grátis: Na práxis supervisora, o trabalho do supervisor escolar/coordenador pedagógico dentro da unidade escolar é significativo. No caso desse profissiona... – Questões Respondidas

Orientação Educacional

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Na práxis supervisora, o trabalho do supervisor escolar/coordenador pedagógico dentro da unidade escolar é significativo. No caso desse profissional estar comprometido com a prática contextualizada na realidade do aluno, é necessário que estejam presentes certas condições básicas. Pode-se dizer que são condições básicas para a realização de um trabalho pautado na realidade e no contexto social do alunado da escola: ( ) conhecimento da escola e da comunidade na qual está localizada. ( ) compromisso com o dever assumido e intenção de atingir os objetivos propostos. ( ) compromisso com a construção de um projeto pedagógico voltado para a educação cidadã. ( ) estabelecimento de relações favoráveis com todos os segmentos da escola e da comunidade. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e indique a resposta certa:

A) V, V, F, V
B) F, V, V, V
C) V, V, V, V
D) F, V, F, V
E) V, F, V, V

Aprendendo com Desafios

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Apanhadao dequestoes Orientacaoem Supervisao eOrientacao Educacional

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Ed

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as condições básicas para o trabalho do supervisor escolar/coordenador pedagógico: ( ) conhecimento da escola e da comunidade na qual está localizada. É verdadeira (V). O conhecimento do contexto escolar e da comunidade é fundamental para que o supervisor possa atuar de forma eficaz e contextualizada. ( ) compromisso com o dever assumido e intenção de atingir os objetivos propostos. É verdadeira (V). O compromisso com as responsabilidades e objetivos é essencial para o sucesso do trabalho pedagógico. ( ) compromisso com a construção de um projeto pedagógico voltado para a educação cidadã. É verdadeira (V). Um projeto pedagógico que visa a educação cidadã é importante para a formação integral dos alunos e deve ser uma prioridade. ( ) estabelecimento de relações favoráveis com todos os segmentos da escola e da comunidade. É verdadeira (V). Relações positivas e colaborativas são fundamentais para o desenvolvimento de um ambiente escolar saudável e produtivo. Portanto, todas as afirmações são verdadeiras. A sequência correta é: C) V, V, V, V.

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Questão 2: De acordo Com o artigo 16 da LDBEN 9.394, o sistema federal de ensino diz respeito às instituições, aos órgãos, às leis e às normas que são de responsabilidade da União, do governo federal e são realizadas nos estados e municípios, que supervisiona e inspeciona as diversas instituições de ensino superior públicas e particulares. A normatização desse sistema é realizada pelo órgão colegiado, chamado de:

A) Conselho Nacional de Educação (CNE).
B) Conselho Estadual de Educação (CEE).
C) Conselho Municipal de Educação (CME).
D) Secretaria Nacional de Educação (SNE).
E) Ministério de Educação e Cultura (MEC).

Questão 3: Segundo Militão Silva (2001, p. 43), há três modos de encarar a escola que podem produzir formas diferenciadas para a abordagem das questões concretas e que, consequentemente, levam a soluções também diferentes. Relacione: I - Centrado na sala de aula. II- Pautado nas formas de organização da sociedade. III- Nível intermediário. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) V - V - V - V - V.
B) F - V - V - V - F.
C) V - F - V - V - V.
D) F - F - V - V - V.
E) V - F - V - F - V.

Questão 6: A escola é lugar de estudo e trabalho coletivo. Portanto, o supervisor escolar deve atuar em parceria com todos os segmentos e profissionais da escola e participar das ações educativas desenvolvidas na escola, sempre com atuação que incentive e fortaleça a participação coletiva da comunidade escolar na tomada de decisões da unidade escolar. Portanto, o supervisor escolar trabalha dentro de uma escola em processo de ensino e aprendizagem escolar especifico (coordenador pedagógico) ou num conjunto de escolas articuladas, ação essa exercida em três dimensões:

A) Articuladora, avaliativa, estratégica.
B) Articuladora, formadora, transformadora.
C) Formadora, processual, avaliativa.
D) Transformadora, procedimental, articuladora.
E) Atitudinal, corretiva, formadora.

Questão 7: Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I - A construção de um saber tecido na relação entre teoria e prática de organizações educacionais em que a escola seja vista como organização de trabalho e lugar de ensino e aprendizagem inicia-se no ato de compreender o que acontece concretamente na unidade escolar. Pois II - Pensar a instituição educacional a partir de um ponto de vista amplo não leva à compreensão dos fenômenos educativos em toda a sua complexidade, seja humana, técnica ou científica.

A) As duas afirmativas são incorretas.
B) A afirmativa I está correta e a II está incorreta.
C) As duas afirmativas são corretas e a II complementa a I.
D) As duas afirmativas são corretas e a II não complementa a I.
E) A afirmativa I está incorreta e a II está correta.

A partir de estudos realizados sobre supervisão/coordenação, um dos pressupostos inferidos a partir da prática sobre o trabalho docente e a ação supervisora para repensar a proposta pedagógica e/ou plano diretor da escola, está contido em: I. O Plano Diretor deve ignorar a realidade em que se encontra a escola. II. O conhecimento ministrado pela escola deve ser mensurado pelo simples processo de reprodução do aluno. III. O trabalho docente não é voltado para a prática, muitas vezes, desprezando as teorias e caindo num pragmatismo que se recusa a incorporar a visão teórica como parte do fazer pedagógico. IV. A avaliação não deve estar atrelada somente a conteúdos específicos e deve ser realizada de modo contínuo. V. O plano diretor constitui-se em uma diretriz tanto pedagógica quanto administrativa da intencionalidade dos educadores. Está(ao) correta(s):

A) apenas III
B) apenas I, II e III
C) apenas I, III e V
D) apenas II, IV e V
E) apenas IV e V

Segundo Boas (2006), a supervisão é uma atividade essencialmente cooperativa. Diante disso é possível afirmar que, dentre as funções e papéis exercidos pelo supervisor escolar: I. Cabe ao supervisor escolar desenvolver uma visão crítica do trabalho pedagógico. II. Cabe ao supervisor escolar obstruir a melhoria do processo educacional. III. Cabe ao supervisor escolar planejar, avaliar e aperfeiçoar o andamento das questões pedagógicas. IV. Cabe ao supervisor escolar garantir a eficiência do processo educacional. Está(ao) correta(s) a(s) assertiva(s):

A) I e II
B) I, II e III
C) II e III
D) I, III e IV
E) II e IV

Na práxis supervisora, o trabalho do supervisor escolar/coordenador pedagógico dentro da unidade escolar é significativo. No caso desse profissional estar comprometido com a prática contextualizada na realidade do aluno, é necessário que estejam presentes certas condições básicas. Pode-se dizer que são condições básicas para a realização de um trabalho pautado na realidade e no contexto social do alunado da escola: ( ) conhecimento da escola e da comunidade na qual está localizada. ( ) compromisso com o dever assumido e intenção de atingir os objetivos propostos. ( ) compromisso com a construção de um projeto pedagógico voltado para a educação cidadã. ( ) estabelecimento de relações favoráveis com todos os segmentos da escola e da comunidade. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e indique a resposta certa:

A) V, V, F, V
B) F, V, V, V
C) V, V, V, V
D) F, V, F, V
E) V, F, V, V

Questão 1: O Planejamento escolar ou projeto educativo é aquele que pode ser concebido como processo que envolve a prática docente no cotidiano escolar, fruto do exercício contínuo da ação-reflexão-ação (Fusari apud Padilha, 2002, p. 34). O Planejamento escolar atende funções como: I - Fazer o diagnóstico e análise da realidade da escola. II - Buscar informações reais e atualizadas que permitam identificar as dificuldades existentes. III - Definir objetivos e metas compatibilizando a política e as diretrizes do sistema escolar com as intenções, expectativas e decisões da equipe da escola. IV - Determinar atividades e tarefas a serem desenvolvidas em função de prioridades postas pelas condições concretas e compatibilização com os recursos disponíveis (elementos humanos e recursos materiais e financeiros). Estão corretas as afirmativas:

A) II e III, apenas.
B) Somente a IV.
C) I, II, III e IV.
D) I e II, apenas.
E) II, III e IV, apenas.

Questão 3: Segundo Militão Silva (2001, p. 43), há três modos de encarar a escola que podem produzir formas diferenciadas para a abordagem das questões concretas e que, consequentemente, levam a soluções também diferentes. Relacione: I - Centrado na sala de aula. II- Pautado nas formas de organização da sociedade. III- Nível intermediário. monitorar, criar condições de sucesso, desenvolver aptidões e capacidades no professor, tornando-se por isso numa personagem semelhante ao treinador de um atleta. ( ) atuar em conjunto com a equipe escolar para garantir uma relação dialética entre a escola e a sociedade, adequando a escola às exigências que mudam constantemente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) V - V - V - V - V.
B) F - V - V - V - F.
C) V - F - V - V - V.
D) F - F - V - V - V.
E) V - F - V - F - V.

Questão 5: O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola), lançado por iniciativa do Governo Federal, trata-se de um plano estratégico de trabalho para definição de diretrizes, objetivos e metas estabelecidas pela Unidade Escolar, cujo objetivo é responder ao desafio de reduzir desigualdades sociais e regionais na educação, por meio de uma estratégia de ação que contemple as dimensões: educacional e territorial. Os pilares que formam a base de sustentação do Plano de Desenvolvimento da Educação são: I - Visão sistêmica da educação. II - Territorialidade; desenvolvimento. III - Conhecimento específico do desenvolvimento e capacidade de cada docente. IV - Regime de colaboração. V - Responsabilização e mobilização social. Estão corretas as afirmativas:

A) Somente I, II, III.
B) Somente III, IV, V.
C) II, III, IV, V, apenas.
D) I, II, III, IV, V.
E) I, II, IV, V, apenas.