A classificação do grau de perda auditiva é essencial para determinar o tipo de atendimento educacional que o aluno surdo receberá. Dependendo do grau de surdez, o impacto na percepção dos sons e na aquisição da linguagem pode variar significativamente, influenciando a necessidade de adaptações pedagógicas específicas para promover o aprendizado e a inclusão do aluno no ambiente escolar. Elaborado pela professora, 2024. Com base no texto, assinale qual das alternativas a seguir descreve corretamente a relação entre o grau de perda auditiva e o impacto no processo de aprendizado e comunicação do aluno. Alternativas Alternativa 1: Alunos com surdez leve não enfrentam dificuldades na aquisição de linguagem, mas podem ter problemas graves de articulação e compreensão verbal. Alternativa 2: Alunos com surdez moderada necessitam de voz com certa intensidade para compreender palavras, mas não apresentam problemas linguísticos significativos. Alternativa 3: Alunos com surdez profunda não conseguem adquirir naturalmente a linguagem oral devido à limitação severa na percepção da voz humana. Alternativa 4: Alunos com anacusia apresentam perda auditiva que, embora total, permite a aquisição da linguagem oral com estímulos adequados. Alternativa 5: Alunos com surdez leve percebem igualmente todos os fonemas das palavras, mas podem ter dificuldades em ambientes ruidosos.