Making mistakes is part of the process when learning how to speak English. The role of teachers is to correct students' mistakes without blocking speaking improvement. Hendrickson (1980, p.216) affirms that "Providing all the correct forms for students imperfect phrases is a time-consuming task that may also be frustrating for teachers, especially when they realize that identical types of errors occur repeatedly […]”. Based on this understanding, classify T for TRUE statements and F for FALSE statements:
( ) Teachers must guide students to learn from their mistakes. Teachers must correct when it is necessary. Students must understand correction is part of language improvement.
( ) Teachers may use the Echoing activity to correct students speaking mistakes. This activity helps students not feel embarrassed to speak English.
( ) Teachers must never correct students' mistakes. They may feel uncomfortable speaking English again. The students must learn by themselves.
( ) Teachers must give students the freedom and confidence to make mistakes, but feedbacks are necessary to improve students language learning.
Choose the CORRECT alternative according to the statements above:
A T - F - F - T.
B T - T - F - T.
C F - F - T - T.
D F - T - T - F.
( ) Teachers must guide students to learn from their mistakes. Teachers must correct when it is necessary. Students must understand correction is part of language improvement.
( ) Teachers may use the Echoing activity to correct students speaking mistakes. This activity helps students not feel embarrassed to speak English.
( ) Teachers must never correct students' mistakes. They may feel uncomfortable speaking English again. The students must learn by themselves.
( ) Teachers must give students the freedom and confidence to make mistakes, but feedbacks are necessary to improve students language learning.
Choose the CORRECT alternative according to the statements above:
A T - F - F - T.
B T - T - F - T.
C F - F - T - T.
D F - T - T - F.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada afirmação uma a uma: ( ) Teachers must guide students to learn from their mistakes. Teachers must correct when it is necessary. Students must understand correction is part of language improvement. É verdadeira (T). Os professores devem orientar os alunos a aprender com seus erros e a correção é uma parte importante do processo de aprendizado. ( ) Teachers may use the Echoing activity to correct students speaking mistakes. This activity helps students not feel embarrassed to speak English. É verdadeira (T). A atividade de ecoar é uma técnica que pode ajudar os alunos a se sentirem mais confortáveis ao falar, pois permite que eles ouçam a forma correta sem se sentirem criticados. ( ) Teachers must never correct students' mistakes. They may feel uncomfortable speaking English again. The students must learn by themselves. É falsa (F). Os professores devem corrigir os erros dos alunos, pois a correção é essencial para o aprendizado. Não corrigir pode levar os alunos a se sentirem inseguros. ( ) Teachers must give students the freedom and confidence to make mistakes, but feedbacks are necessary to improve students language learning. É verdadeira (T). Os professores devem permitir que os alunos cometam erros, pois isso faz parte do aprendizado, mas o feedback é crucial para o desenvolvimento. Portanto, a sequência correta é: T - T - F - T. A alternativa que corresponde a essa sequência é: B T - T - F - T.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Leia o excerto a seguir: "Ao discutir a aprendizagem de uma L2, afirma que ela se dá em vários contextos, que nem sempre são fáceis de delimitar. Um deles é o chamado contexto natural, do qual se fala quando o aprendiz está em contato constante com a língua objeto de aprendizagem por ela ser a língua da sociedade na qual esse aprendiz passou a viver. Nesse contexto, a língua a que o aprendiz está exposto é chamada de segunda língua (SL), entendendo-se o termo remaneira com a sala de aula e a aprendizagem dos alunos. com base no exposto e sobre o listening realizado no ensino de L2, analise as sentenças a seguir: I- Sugere-se que, ao aprender uma L2, pode-se desenvolver atividades de listening a partir do Ensino Médio. II- Ao desenvolver o listening, torna-se relevante adequar cada uma das atividades a cada uma das fases e anos escolares. III- Ao realizar o listening, considera-se adequado utilizar diversas ferramentas, tendo em vista alcançar objetivos de compreensão. IV- Em atividades de listening, sugere-se que as crianças ouçam sempre a mesma voz; isso contribui com a compreensão dos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Ao trabalhar com o ensino de uma língua estrangeira, o professor é sempre orientado por suas concepções sobre como ensinar e como um estudante aprende determinada língua. Para Almeida Filho (1993, p. 17), a prática do professor em sala de aula “[...] equivale a um conjunto de disposições, conhecimentos, crenças, pressupostos e, eventualmente, princípios sobre o que é linguagem humana, LE e o que é aprender e ensinar uma língua-alvo”.
Sobre o ensino e a aprendizagem do Inglês, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ao ensinar Inglês, as quatro habilidades Speaking, Listening, Writing e Reading precisam estar no planejamento das aulas do professor e serem ensinadas, preferencialmente, de modo integrado.
B Para que o estudante seja fluente em Inglês, ele precisa se comunicar de forma clara, natural e com longas pausas. Ele precisa se dedicar e praticar constantemente o idioma e morar em um país de falantes em Inglês.
C Em uma sala de aula com um grande número de estudantes, o ensino da habilidade de Speaking pode representar um desafio ao professor. O uso do Pair Work pode ser uma boa estratégia para que o professor consiga trabalhar em turmas numerosas.
D Muitos professores possuem a crença que em salas com um grande número de estudantes não é possível ensinar Inglês. No entanto, alguns pesquisadores defendem que o professor pode organizar estratégias como dividir a sala em pequenos grupos para que os estudantes criem teatros, paródias, diálogos e a aprendizagem possa acontecer.
Existem conceitos relevantes ao estudar a aprendizagem de línguas. Duas das terminologias mais utilizadas são L1 e L2. Para alguns autores, L1 refere-se à aquisição da primeira língua. Já L2, à aprendizagem de uma segunda, uma língua estrangeira. Alguns autores contribuem muito para a compreensão da aquisição de L1 e da aprendizagem de L2. Ao analisar o quadro em anexo, é possível realizar algumas compreensões sobre os conceitos de L1 (para crianças) e L2 (para adultos). Com base no exposto, leia o quadro e analise as sentenças a seguir: I- A respeito da instrução formal, a criança precisa, de fato, de instrução para que possa vir a aprender a L2. II- A aquisição da L2, para a criança, é mais simples do que a aprendizagem da L1 em todos os itens apresentados no quadro. III- Na aprendizagem de L2, o adulto pode evitar algumas estruturas por ter receio de errar; alguns podem, inclusive, progredir menos do que o esperado. IV- A criança pode ter o objetivo de ler textos (aquisição de L1); já o adulto, pode buscar comunicar-se em uma viagem (aquisição de L2). Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
[...] considera-se a importância da oralidade da língua propondo os métodos áudio-oral ou áudio-lingual e áudio-visual, que utilizam sequências de aprendizagem. Dessa maneira, as aulas se desenvolvem a partir de livros didáticos estruturados em níveis diferentes para cada um dos estágios de aprendizagem. Isto ainda é um fato comum nos dias de hoje em muitas escolas de idiomas (PEREIRA; PERES, 2011, p.40). A partir dessa reflexão, compreendemos que o profissional pode trabalhar tendo em vista muitos métodos e técnicas, levando em consideração o nível de seus estudantes. Sobre o ensino da língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É relevante que, em uma escola internacional, o profissional de língua inglesa tenha certificado internacional. ( ) A escola bilíngue e a escola internacional são a mesma escola; com as mesmas características, apenas com nomes diferentes. ( ) Apenas os professores precisam ter fluência em uma escola internacional. ( ) As escolas de idiomas costumam ensinar o inglês a partir de níveis e o docente não precisa ter licenciatura. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PEREIRA, A. C. de S.; PERES, M. R. A criança e a língua estrangeira: contribuições psicopedagógicas para o processo de ensino e aprendizagem. Constr. psicopedag., São Paulo , v. 19, n. 18, p. 38-64, 2011. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1415- 69542011000100006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 15 abr. 2019.
A V - F - V - V.
B V - F - F- V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
The use of the mother tongue by students and teachers in English classes has generated different opinions among the authors of English Teaching. According to Schimitz (2009, p.17), “If the foreign language professional does not use the language in the classroom, he will be giving up the qualification that most characterizes him and distinguishes him from teachers of other subjects: his condition of be bilingual, to be able to move between two cultures, the mother and foreign”. According to these ideas, classify T for TRUE statements and F for FALSE statements:
( ) Teachers must use the mother tongue in English classes with caution and moderation.
( ) Teachers must always check the level of understanding of students´ English language when using just English in classes.
( ) Teachers can use the mother tongue in English classes in case of complex grammar explanations for just students at the high advanced proficiency.
( ) Teachers can use different visual materials when explaining complex grammar in English for students at a basic level.
SOURCE: SCHIMITZ, J. R. A relação entre ansiedade e o desenvolvimento da competência oral em língua estrangeira. 2009. Disponível em: http://cutter.unicamp.br. Acesso: 31 out. 2010.
Choose the CORRECT alternative according to the statements above:
A T - F - T - T.
B T - T - F - T.
C F - T - T - F.
D T - F - F - T.
Mais conteúdos dessa disciplina
Mapa Mental - Rotina e Atividades- Mapa Mental - Comissário de Bordo
- Buy a LinkedIn account to showcase your business And grow your business easily
- INGLES_9o_ANOpdf-883290124043537
- Ebook de Inglês 6º Ano
- Atividade 3 Literatura Norte-Americana - S20252 374
- Sobre as condições causadoras de estresse, pode-se dizer que: Questão 7Escolha uma opção: a. O estresse é um importante e fundamental aspecto da vida
- A vigilância epidemiológica constitui-se importante instrumento para o planejamento, organização e operacionalização dos serviços de saúde, bem como a
- O histograma a seguir mostra a prevalência de obesidade da população dos EUA, na faixa etária de 20 a 74 anos, para mulheres e homens, e de 12 a 19 an
- Assinale a alternativa correta: O levantamento da situação atual, 0 que está acontecendo em um determinado momento, devendo seu produto final conter a
- Questão 1/5 - Formação e Gestão de Equipes de Manutenção (E) Ler em voz alta Quando se abordam as competências individuais básicas, se prioriza o conh
- Porque é importante o conhecimento a respeito dos temperamentos.? É uma ferramenta de auto conhecimento e desenvolvimento pessoal por isso eficiente t
- A Ler em V Uma organização estava com sérios problemas e há tempos suas ações vinham caindo consideravelmente. Uma consultoria foi contratada para aux
- A série 'A Mediadora' de Meg Cabot combina elementos de romance e sobrenatural, onde a protagonista tem a habilidade de ver e interagir com fantasm...
- A série 'As Leis de Allie Finkle para Meninas' apresenta uma jovem que enfrenta dilemas morais e sociais. Em um dos livros, Allie deve decidir se d...
- A literatura juvenil contemporânea frequentemente aborda temas como identidade, amizade e os desafios da adolescência. Um exemplo disso é a série '...
- Em 'Sendo Nikki', a protagonista enfrenta os desafios de ser uma adolescente em um novo ambiente. O livro aborda temas como amizade e aceitação. Qu...
- Em 'Quase Pronta', a protagonista lida com os preparativos para seu casamento, mas também enfrenta desafios inesperados. Qual é o tema central que ...
- Sobre o Princípio da Necessidade podemos afirmar que: a. Um recurso de força poderá ser empregado de forma sucessiva e sequencial se for para ati...
- A Psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação de ficar parado, como um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser ...
- A ______________________ permite a formalização do conhecimento científico por meio de nomenclaturas e taxionomias. Pela sua importância, a própria...