Para responder à pergunta sobre a fala da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) em relação ao lúdico na educação, é importante considerar que a BNCC valoriza o lúdico como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral das crianças, incluindo aspectos afetivos, sociais e cognitivos. Analisando as alternativas: 1. O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem parcial, constituindo um meio de individualização, desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das crianças. - Embora mencione desenvolvimento afetivo e social, a ideia de "aprendizagem parcial" não é a mais adequada. 2. O lúdico não deve fazer parte do processo de aprendizagem através somente de brincadeiras, constituindo um meio de facilitação, desenvolvimento afetivo, individual apenas e cognitivo das crianças. - Esta opção é contraditória, pois desvaloriza o lúdico. 3. O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem através de brincadeiras, constituindo um meio de humanização, desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das crianças. - Esta alternativa está alinhada com a visão da BNCC, que enfatiza a importância do lúdico para o desenvolvimento integral. 4. O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem através de brincadeiras, constituindo um meio de humanização, desenvolvimento físico, parcial e repressor dos alunos. - A palavra "repressor" é negativa e não condiz com a proposta da BNCC. A alternativa que melhor representa a fala sobre o lúdico na educação, de acordo com a BNCC, é: 3. O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem através de brincadeiras, constituindo um meio de humanização, desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das crianças.