Grátis: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é a legislação que estabelece as bases e os princípios da educação brasileira. De acordo com... – Questões Respondidas

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é a legislação que estabelece as bases e os princípios da educação brasileira. De acordo com essa legislação, é correto afirmar que:
A) A educação nacional é dividida em quatro níveis básicos, sendo estes o ensino básico, o ensino fundamental e o ensino médio.
B) A educação é um direito de todos e dever do Estado, que visa apenas o pleno desenvolvimento da pessoa.
C) A educação é um direito de todos e dever do Estado, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
D) A educação é um direito de todos e dever somente da família.

A) A educação nacional é dividida em quatro níveis básicos, sendo estes o ensino básico, o ensino fundamental e o ensino médio.
B) A educação é um direito de todos e dever do Estado, que visa apenas o pleno desenvolvimento da pessoa.
C) A educação é um direito de todos e dever do Estado, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
D) A educação é um direito de todos e dever somente da família.

Praticando Para o Saber

ano passado

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GESTÃO DEMOCRÁTICA 29-07-24

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Respostas

Ed

ano passado

Analisando as opções apresentadas: A) A educação nacional é dividida em quatro níveis básicos, sendo estes o ensino básico, o ensino fundamental e o ensino médio. - Esta opção está incorreta, pois a educação nacional é dividida em três níveis básicos: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. B) A educação é um direito de todos e dever do Estado, que visa apenas o pleno desenvolvimento da pessoa. - Esta opção está incorreta, pois a educação também visa ao preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, conforme estabelecido na LDB. C) A educação é um direito de todos e dever do Estado, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. - Esta opção está correta, pois reflete os princípios fundamentais da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. D) A educação é um direito de todos e dever somente da família. - Esta opção está incorreta, pois a responsabilidade pela educação é compartilhada entre Estado, família e sociedade, conforme previsto na LDB. Portanto, a alternativa correta é: C) A educação é um direito de todos e dever do Estado, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

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Das alternativas a seguir, qual faz referência à Gestão Escolar Democrático-Participativa?
A) Prescrição detalhada de funções e tarefas, acentuando a divisão técnica do trabalho escolar.
B) Vínculo das formas de gestão interna com as formas de autogestão social.
C) A ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter formal, estrutural, normativo.
D) Crença no poder instituinte da instituição e recusa de todo poder instituído.
E) Definição explicita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.

A) Prescrição detalhada de funções e tarefas, acentuando a divisão técnica do trabalho escolar.
B) Vínculo das formas de gestão interna com as formas de autogestão social.
C) A ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter formal, estrutural, normativo.
D) Crença no poder instituinte da instituição e recusa de todo poder instituído.
E) Definição explicita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.

A Lei de Diretrizes e Bases, em seu Art. 8º, dispõe que “A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino”. Sobre o exposto, cabe aos Municípios incumbir-se de:
A) Assegurar a pré-escola, e oferecer com prioridade o ensino fundamental.
B) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental.
C) Garantir a educação infantil, assegurar o ensino fundamental e oferecer com prioridade o ensino médio.
D) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

A) Assegurar a pré-escola, e oferecer com prioridade o ensino fundamental.
B) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental.
C) Garantir a educação infantil, assegurar o ensino fundamental e oferecer com prioridade o ensino médio.
D) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

O movimento de democratização e qualificação da educação é um amplo e complexo processo, que tem como meta a mudança da prática em sala de aula, na escola e nas relações dessa com a comunidade e a sociedade. Para favorecer a mudança da prática pedagógica, basicamente, o papel da equipe de direção é criar um clima de confiança, pautado numa ética libertadora e no autêntico diálogo. Isso se reflete em algumas práticas, como as destacadas a seguir. Analise cada enunciado e assinale a alternativa que traz um termo incorreto.
A) Apoiar as iniciativas de mudança dos professores.
B) Conhecer as representações dos professores em relação aos problemas ou às situações que estão em pauta.
C) A mudança do professor e da prática não se faz por determinações legais. Porém, normas mais democráticas favorecem o trabalho com aquele professor que é mais fechado, criando uma forma de auxiliar a modificação de sua conduta.
D) Superar o legalismo, o formalismo, colocando as estruturas a serviço dos objetivos maiores.
E) A equipe não pode cair no equívoco do intramuros: ficar tão ocupada em convencer os professores da necessidade de mudança e deixar de trabalhar as crenças e convicções da comunidade.

A) Apoiar as iniciativas de mudança dos professores.
B) Conhecer as representações dos professores em relação aos problemas ou às situações que estão em pauta.
C) A mudança do professor e da prática não se faz por determinações legais. Porém, normas mais democráticas favorecem o trabalho com aquele professor que é mais fechado, criando uma forma de auxiliar a modificação de sua conduta.
D) Superar o legalismo, o formalismo, colocando as estruturas a serviço dos objetivos maiores.
E) A equipe não pode cair no equívoco do intramuros: ficar tão ocupada em convencer os professores da necessidade de mudança e deixar de trabalhar as crenças e convicções da comunidade.

A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE). Uma das diretrizes do PNE, descrita no artigo 2º, visa a promoção de qual princípio da educação pública?

A) Gestão Colaborativa
B) Gestão Participativa
C) Gestão Centralizada

A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Nº 9.394/96 - estabelece como um de seus princípios a democracia. Nessa perspectiva, a equipe de gestão escolar desenvolve a ação educativa mediante deliberações realizadas através de (o):

A PPP;
B Reuniões com docentes;
C Reuniões com equipes da Secretaria de Educação;
D Conselho Municipal de Educação;
E Conselho Escolar.

Os conflitos são inerentes ao cotidiano educacional e podem se manifestar de maneira positiva, como motores, ou negativa, como sintomas. Assinale a alternativa que indica, respectivamente, um aspecto positivo e um negativo do conflito escolar.

A Controle e ordenação dos momentos de manifestação e dispositivos democráticos para gestão das relações.
B Cognitivo, que produz um salto qualitativo, e didático, quando o professor centraliza e controla as ações pedagógicas.
C Autodisciplina, pela capacidade de inibir impulsos, e individuação, pela oposição ao outro e diferenciação do eu.
D Resolução, quando os sinais externos são camuflados, e fracasso da ação educacional pela ausência de mediação.
E Espaço de circulação para evitar a imobilidade e descentralização das ações pedagógicas em vista do autocontrole.

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica chamam a atenção para que a escola de qualidade social deva ter como centro o(a):

Apenas I.
Apenas II.
Apenas I e III.
Apenas II e III.
I, II e III.

A gestão democrática na escola e nos sistemas de ensino torna-se um processo de construção da cidadania emancipada. Assinale a alternativa que NÃO aborda um dos elementos indispensáveis a uma gestão democrática.

A Participação.
B Pluralismo.
C Autonomia.
D Transparência.
E Subordinação.

Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição Federal Brasileira vigente e na escola abrange as dimensões

A pedagógica, administrativa e organizacional.
B pedagógica, administrativa e financeira.
C pedagógica, estrutural e organizacional.
D educativa, filosófica e administrativa.
E educativa, instrucional e financeira.