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What is the purpose of the document "AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO" for the 5th grade in the subjects of Portuguese and Mathematics?

A) To present 16 objective questions in Portuguese and a textual production.
B) To present 16 objective questions in Mathematics.
C) To provide instructions for applying the tests.
D) To guide the correction of the reader's letter production.
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Exercícios Para o Conhecimento

ano passado

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Exercícios Para o Conhecimento

ano passado

CADERNO_DO_PROFESSOR_5_ANO_LP_MT_OUT_2018_revisado
52 pág.

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Respostas

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ano passado

Analisando as opções apresentadas: A) Apresentar 16 questões objetivas em Português e uma produção textual - Esta opção parece abranger a avaliação de Português, mas não menciona a Matemática. B) Apresentar 16 questões objetivas em Matemática - Esta opção foca apenas na avaliação de Matemática, não abrangendo Português. C) Fornecer instruções para aplicação das provas - Esta opção parece se referir mais ao processo de aplicação das avaliações do que ao conteúdo das mesmas. D) Orientar a correção da produção de carta do leitor - Esta opção parece se referir a uma atividade específica de produção textual em Português, não abrangendo a avaliação de Matemática. Portanto, a opção que melhor descreve o propósito do documento "AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO" para o 5º ano nas disciplinas de Português e Matemática é: C) Fornecer instruções para aplicação das provas.

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Mais perguntas desse material

QUESTÃO 1
MP16: Identificar a posição / opinião de uma declaração de sujeitos relacionada ao fato retratado em uma notícia.
Quando questionado sobre o resultado da operação, Maurício Bianchi afirma que foi

(A) surpreendente.
(B) impecável.
(C) satisfatório.
(D) vibrante.

QUESTÃO 3
MP19: Identificar uma opinião em relação a um acontecimento retratado em uma notícia veiculada em jornal.
O engenheiro responsável pela obra, afirmou que a igreja ficou suspensa pelo fato do

(A) piso ter sofrido modificações.
(B) hidrojateamento realizado na obra.
(C) aproveitamento máximo do terreno.
(D) altar ter sido sustentado por uma laje.

A partir da leitura do verbete podemos afirmar que o Chacal é semelhante a qual animal?

A) ao cão.
B) ao leão.
C) a ovelha.
D) a raposa.

O texto lido trata principalmente de qual assunto?

A) que o coala é um animal fofo como o urso.
B) a divulgação sobre a alimentação do coala.
C) que o coala é um parente próximo do canguru.
D) a divulgação de dados científicos sobre o coala.

MP 21: Compreender o conteúdo temático de um texto de divulgação científica a partir de sua leitura global. O texto lido tem como finalidade divulgar

(A) um novo filme sobre o Tiranossauro Rex.
(B) uma nova descoberta sobre os dinossauros.
(C) algumas informações sobre os hábitos do T. Rex.
(D) alguns dados sobre aves, crocodilos e dinossauros.

QUESTÃO 11 MP 25: Identificar informações estabelecendo relações entre a linguagem verbal (texto escrito) e não verbal (imagens) de um texto de divulgação científica. A partir da leitura do texto é possível afirmar que o T. Rex que aparece na foto 1 está representado de maneira errada, pois

(A) seus braços eram maiores que os representados.
(B) sua língua era curta e não ficava à mostra.
(C) foi divulgado um estudo sobre a foto.
(D) é parente dos crocodilos e das aves.

P23: Identificar informação explícita que descreve animal ou planta retratados em um verbete enciclopédico. A partir da leitura do texto, podemos afirmar que o cavalo-marinho trata-se de um

(A) peixe.
(B) coral.
(C) cavalo.
(D) crustáceo.

CORREÇÃO
ALTERN. OBSERVAÇÕES
(A) peixe.
Correta - pois segundo o texto o cavalo marinho trata-se de um peixe, os alunos que optaram por essa alternativa demonstraram que compreenderam o texto de forma global e localizaram a informação solicitada pelo comando do item.
(B) coral.
Incorreta – apesar do texto mencionar os corais em seu conteúdo eles não estão relacionados com a natureza do cavalo marinho.
(C) cavalo.
Incorreta – apesar do nome desse tipo de peixe ser “Cavalo-Marinho”, isso não quer dizer que ele é da família dos cavalos, mas sim o seu formato e forma que nada lembram a de um cavalo a galope.
(D) crustá-ceo.
Incorreta – apesar do texto mencionar os crustáceos em seu conteúdo eles não estão relacionados com a natureza do cavalo marinho.

QUESTÃO 13
MP 24: Reconhecer o tema principal de um verbete, a partir da leitura global.
O texto “Cavalo-marinho” busca
(A) indicar o tamanho do cavalo-marinho.
(B) apresentar onde vive esse tipo de peixe.
(C) informar as características básicas desse peixe.
(D) recomendar o cavalo-marinho para uso medicinal.

GRADE DE CORREÇÃO
ALTERNATIVAS OBSERVAÇÕES
(A) indicar o tama-nho do cavalo-mari-nho.
Incorreta – o texto informa o tamanho do cavalo-mari-nho, mas essa informação não é seu tema principal, a espinha dorsal do texto, que pretende informar ao leitor as características básicas do cavalo-marinho.
(B) apresentar onde vive esse tipo de peixe.
Incorreta - o texto apresenta o lugar onde o cavalo-ma-rinho vive, mas essa informação não é seu tema princi-pal, a espinha dorsal do texto, que pretende informar ao leitor as características básicas do cavalo-marinho.
(C) informar as ca-racterísticas básicas desse peixe.
Correta - pois, o verbete é de natureza expositiva e tem por finalidade descrever o cavalo-marinho e suas principais características: locais onde possa ser encontrado, cor, medidas, etc. para que o leitor co-nheça um pouco mais sobre o peixe.
(D) recomendar o cavalo-marinho para uso medicinal.
Incorreta - o texto informa que cavalo-marinho é utili-zado para uso medicinal em alguns lugares, mas essa informação não é seu tema principal, a espinha dorsal do texto, que pretende informar ao leitor as caracterís-ticas básicas do cavalo-marinho.

Leia o texto e responda à questão 14.
TREM-BALA
Li com satisfação, mas ao mesmo tempo com preo-cupação, a breve, porém oportuna, reportagem inti-tulada “Um trem-bala para São Paulo” (ISTOÉ 1894).
Satisfação, porque vejo que finalmente há uma pro-posta objetiva para tentar solucionar o problema de transporte até o aeroporto de Cumbica; preocupa-ção, porque vejo um projeto que surge de repente, já com trajeto, estações, velocidade do trem, preço da obra, agenda de trabalhos, previsão de prazos para licitação e operação. Como paulistano de mui-tos anos e observador dos problemas da cidade, nunca me conformei com o planejamento do trans-porte, onde se misturam deslocamentos locais com deslocamentos intermunicipais, interestaduais e até internacionais.
VALDIR RODRIGUES
SÃO PAULO – SP

Adaptado de: https://istoe.com.br/16931_CARTAS/ > acesso em 16.jul.2018

QUESTÃO 14
MP 21: Identificar a opinião e o posicionamento do autor em uma carta opinativa de leitor.
Na opinião do leitor, a construção de uma linha de trem entre São Paulo e Guarulhos é necessária, pois
https://istoe.com.br/16931_CARTAS/

(A) soluciona o problema de transporte até o aeroporto.
(B) resolve o problema de planejamento de transporte.
(C) preocupa o leitor, por ser um projeto repentino.
(D) satisfaz o leitor, já que a proposta é objetiva.

GRADE DE CORREÇÃO
ALTERNATIVAS OBSERVAÇÕES
(A) soluciona o problema de trans-porte até o aero-porto.
Correta – fica evidente na carta produzida pelo leitor que em sua opinião a construção de um trem que liga Guarulhos até São Paulo soluciona o problema de transporte até o aeroporto de Cumbica.
(B) resolve o pro-blema de planeja-mento de transporte.
Incorreta – os alunos que optaram por esta alternativa demonstraram dificuldades em compreender a opinião do leitor e seu posicionamento em relação à construção da linha de trem entre São Paulo e Guarulhos, no texto o autor demonstra sua preocupação com a falta de plane-mento nos transportes públicos.
(C) preocupa o lei-tor, por ser um pro-jeto repentino.
Incorreta - os alunos que optaram por esta alternativa demonstraram dificuldades em compreender a opinião do leitor e seu posicionamento em relação à construção da linha de trem entre São Paulo e Guarulhos, no texto o autor demonstra sua preocupação com o projeto, pelo fato de se tratar de algo repentino, no entanto trata-se de uma das preocupações apresentadas pelo autor da carta.
(D) satisfaz o leitor, já que a proposta é objetiva.
Incorreta - os alunos que optaram por esta alternativa demonstraram dificuldades em compreender a opinião do leitor e seu posicionamento em relação à construção da linha de trem entre São Paulo e Guarulhos, no texto o autor demonstra que está satisfeito com o projeto, po-rém trata-se de um argumento para sustentar a sua opi-nião que se refere à solução do problema de trânsito en-tre São Paulo e o aeroporto de Guarulhos.

Leia o texto e responda às questões 15 e 16.
GAMES
Os pais devem saber que não é apenas nas fé-rias que devem se preocupar com os horários que seus filhos ficam na internet, no video-game ou em qualquer outro meio de entrete-nimento e sim durante todo o ano. Porque, afinal, contrariando a opinião de alguns pais, a escola apenas ensina os alunos, mas são os pais que os educam. Portanto, não é a escola que fará com que as crianças saiam da frente desses meios de entretenimento, mas, sim, os pais. “O fim do zap” (ISTOÉ 1894).
FELIPE LUCCHESI
SÃO PAULO – SP

Adaptado de: https://istoe.com.br/16931_CARTAS/ > acesso em 10.jul.2018

QUESTÃO 15
MP 28: Localizar informações explícitas relativas à descrição do assunto retratado em uma carta do leitor.
Na opinião do leitor, a responsabilidade em ensinar os filhos é
(A) do zap.
(B) dos pais.
(C) da escola.
(D) das crianças.

GRADE DE CORREÇÃO
ALTERNATIVAS OBSERVAÇÕES
(A) do zap.
Incorreta – a reportagem da revista diz respeito às férias das crianças e ao tempo que passam em frente à televisão e outros meios de entretenimento “zapeando” por eles, e afirma que a responsabili-dade em ensinar os filhos é da escola e aos pais cabe a educação, o controle no uso de equipamentos eletrônicos, portanto não se trata de uma responsabilidade do “zap” como sugere a alternativa.
(B) dos pais. Incorreta – a reportagem da revista diz respeito às férias das crianças e ao tempo que passam em frente à televisão e outros meios de
https://istoe.com.br/16931_CARTAS/

entretenimento “zapeando” por eles, e afirma que a responsabili-dade em ensinar os filhos é da escola e aos pais cabe a educação, o controle no uso de equipamentos eletrônicos.
(C) da escola.
Correta – a reportagem da revista diz respeito às férias das cri-anças e ao tempo que passam em frente à televisão e outros meios de entretenimento “zapeando” por eles, e afirma que a responsabilidade em ensinar os filhos é da escola e aos pais a cabe a educação, o controle no uso de equipamentos eletrôni-cos, portanto o leitor defende que cabe a escola “ensinar” as crianças.
(D) das crian-ças.
Incorreta – a reportagem da revista diz respeito às férias das crianças e ao tempo que passam em frente à televisão e outros meios de entretenimento “zapeando” por eles, e afirma que a responsabili-dade em ensinar os filhos é da escola e aos pais cabe a educação, o controle no uso de equipamentos eletrônicos, portanto não se trata de uma responsabilidade das próprias crianças, como sugere a al-ternativa.

Questão 16
MP27: Identificar a finalidade de uma carta de leitor a partir de sua compreensão glo-bal.
O leitor Felipe escreve a redação da revista “Isto É” para
(A) elogiar o conteúdo abordado na matéria publicada.
(B) recl

A) elogiar o conteúdo abordado na matéria publicada.
B) recl

QUESTÃO 6
MP26 – Calcular o resultado de algumas operações com números racionais, por meio de estratégias pessoais.
Cibele possui 5 potes de vidro reciclável para vender numa cooperativa de reciclagem de sua cidade. Sabendo que a cooperativa paga R$ 0,75 por cada um, quanto Cibele vai ganhar com a venda dos seus potes?
A) 7,50.
B) 3,75.
C) 5,00.
D) 375.

A) 7,50.
B) 3,75.
C) 5,00.
D) 375.

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