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Quando estudamos o desenvolvimento motor humano, temos a determinação da importância de tal. O desenvolvimento motor se liga ao desenvolvimento infantil, logo refere-se também às mudanças comportamentais e de maturação dos aparelhos e sistemas do organismo. Isso significa dizer que:
Falar em desenvolvimento motor é compreender que ele faz parte de um processo complexo, que envolve desde as características físicas e estruturais de cada indivíduo até mesmo o contexto social em que esse indivíduo se insere, bem como suas tarefas e atividades a serem desenvolvidas.
a) A compreensão plena do desenvolvimento motor torna necessário o conhecimento dos domínios cognitivo, afetivo e físico, pois eles não afetam profundamente o comportamento motor.
b) Devemos nos esforçar para compreender as mudanças motoras que experimentamos comumente com a idade e suas inerentes mudanças intelectuais. Estas nada têm a ver com o desenvolvimento motor.
c) Falar em desenvolvimento motor é compreender que ele faz parte de um processo complexo, que envolve desde as características físicas e estruturais de cada indivíduo até mesmo o contexto social em que esse indivíduo se insere, bem como suas tarefas e atividades a serem desenvolvidas.
d) O desenvolvimento humano é uma área complexa e diversificada de estudo na qual não podemos nos considerar completamente educados até compreendermos todos os aspectos das mudanças que ocorrem durante várias fases da vida.
e) A compreensão do desenvolvimento motor humano é importante também para ajudar os indivíduos a aperfeiçoar ou aprimorar seu desempenho nos movimentos, o que pode proporcionar poucos benefícios.
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Desenvolvimento Neuropsicomotor e da Aprendizagem
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há 5 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: a) A compreensão plena do desenvolvimento motor torna necessário o conhecimento dos domínios cognitivo, afetivo e físico, pois eles não afetam profundamente o comportamento motor. - Esta afirmação é contraditória, pois os domínios cognitivo, afetivo e físico afetam sim o comportamento motor. b) Devemos nos esforçar para compreender as mudanças motoras que experimentamos comumente com a idade e suas inerentes mudanças intelectuais. Estas nada têm a ver com o desenvolvimento motor. - Esta opção é incorreta, pois as mudanças intelectuais estão relacionadas ao desenvolvimento motor. c) Falar em desenvolvimento motor é compreender que ele faz parte de um processo complexo, que envolve desde as características físicas e estruturais de cada indivíduo até mesmo o contexto social em que esse indivíduo se insere, bem como suas tarefas e atividades a serem desenvolvidas. - Esta afirmação está correta e reflete a complexidade do desenvolvimento motor. d) O desenvolvimento humano é uma área complexa e diversificada de estudo na qual não podemos nos considerar completamente educados até compreendermos todos os aspectos das mudanças que ocorrem durante várias fases da vida. - Embora verdadeira, essa afirmação é muito ampla e não se concentra especificamente no desenvolvimento motor. e) A compreensão do desenvolvimento motor humano é importante também para ajudar os indivíduos a aperfeiçoar ou aprimorar seu desempenho nos movimentos, o que pode proporcionar poucos benefícios. - Esta opção é enganosa, pois a compreensão do desenvolvimento motor proporciona muitos benefícios, não poucos. Portanto, a alternativa correta é: c) Falar em desenvolvimento motor é compreender que ele faz parte de um processo complexo, que envolve desde as características físicas e estruturais de cada indivíduo até mesmo o contexto social em que esse indivíduo se insere, bem como suas tarefas e atividades a serem desenvolvidas.

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Analisando as opções apresentadas: a) A compreensão plena do desenvolvimento motor torna necessário o conhecimento dos domínios cognitivo, afetivo e físico, pois eles não afetam profundamente o comportamento motor. - Esta opção apresenta uma contradição ao afirmar que os domínios cognitivo, afetivo e físico não afetam o comportamento motor, o que não condiz com a interação entre esses aspectos no desenvolvimento motor. b) Devemos nos esforçar para compreender as mudanças motoras que experimentamos comumente com a idade e suas inerentes mudanças intelectuais. Estas nada têm a ver com o desenvolvimento motor. - Essa opção também apresenta uma afirmação incorreta ao separar as mudanças motoras das mudanças intelectuais, que estão interligadas no desenvolvimento humano. c) Falar em desenvolvimento motor é compreender que ele faz parte de um processo complexo, que envolve desde as características físicas e estruturais de cada indivíduo até mesmo o contexto social em que esse indivíduo se insere, bem como suas tarefas e atividades a serem desenvolvidas. - Esta opção reflete corretamente a importância do desenvolvimento motor, considerando sua complexidade e interação com diversos aspectos do indivíduo e do ambiente. d) O desenvolvimento humano é uma área complexa e diversificada de estudo na qual não podemos nos considerar completamente educados até compreendermos todos os aspectos das mudanças que ocorrem durante várias fases da vida. - Embora aborde a complexidade do desenvolvimento humano, essa opção não foca especificamente no desenvolvimento motor. e) A compreensão do desenvolvimento motor humano é importante também para ajudar os indivíduos a aperfeiçoar ou aprimorar seu desempenho nos movimentos, o que pode proporcionar poucos benefícios. - Esta opção apresenta uma contradição ao afirmar que compreender o desenvolvimento motor pode proporcionar poucos benefícios, o que não condiz com a importância do desenvolvimento motor para o desenvolvimento global do indivíduo. Portanto, a alternativa correta é: c) Falar em desenvolvimento motor é compreender que ele faz parte de um processo complexo, que envolve desde as características físicas e estruturais de cada indivíduo até mesmo o contexto social em que esse indivíduo se insere, bem como suas tarefas e atividades a serem desenvolvidas.

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Desse modo, pensando sobre desenvolvimento motor, como podemos caracterizar o conceito de capacidade motora?

a) Traços estáveis e duradouros, que na sua maior parte são geneticamente determinados e que embasam a performance habilidosa dos indivíduos.
b) Características dos indivíduos que estão sujeitas a mudanças como um resultado da prática e que representam o potencial da pessoa para exceder na performance de uma tarefa.
c) A forma como o movimento corporal é organizado de acordo com a previsibilidade do ambiente.
d) A capacidade de um indivíduo executar tarefas altamente habilidosas e com alto grau de coordenação.
e) Potencialidade para produzir um resultado de performance com máxima certeza, mínimo de energia e tempo mínimo, desenvolvida como resultado da prática.

Quanto ao reflexo de preensão palmar, assinale a alternativa correta:

a) Esse reflexo ocorre de forma predominante no primeiro mês de vida, com diminuição e ausência no decorrer do terceiro e quarto mês.
b) Observa-se esse reflexo no decorrer do quarto mês, e no sexto mês há o desaparecimento.
c) A manifestação desse reflexo tem o seu início no décimo mês, com ausência no décimo segundo mês de vida.
d) Esse reflexo se encontra presente entre o sétimo e o nono mês de vida da criança.
e) É retratado que existe um percentual mínimo de recém-nascidos que apresentam esse tipo de reflexo.

Pode-se definir reflexo como as primeiras formas de movimento humano, consistindo na contração brusca do músculo quando este é submetido a um estiramento rápido, sendo assim, uma resposta involuntária a um estímulo. Os reflexos estão presentes na vida do ser humano desde o nascimento. Um dos tipos de reflexo é o de busca, o qual podemos afirmar que:

a) Configura-se com o estímulo dos lábios e apresentando sucção vigorosa.
b) Deve-se estimular a face do bebê em relação à boca, pois então ele faz o movimento de rotação da cabeça, como se estivesse procurando um objeto.
c) Ocorre quando há pressão da palma da mão, então verificamos flexão dos dedos.
d) Ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem acompanha.
e) Ocorre com a rotação da cabeça no momento em que outra mão, de quem acompanha ou faz o exame, estabiliza o tronco do RN.

Sobre o reflexo de Moro, podemos afirmar que:
O reflexo de Moro é a extensão e abdução dos membros superiores seguida de choro do bebê.
a) Configura-se com o estímulo dos lábios e apresentando sucção vigorosa.
b) Ocorre quando há pressão da palma da mão, então verificamos flexão dos dedos.
c) Deve-se estimular a face do bebê em relação à boca, pois então ele faz o movimento de rotação da cabeça, como se estivesse procurando um objeto.
d) Ocorre com a rotação da cabeça no momento em que outra mão, de quem acompanha ou faz o exame, estabiliza o tronco do RN.
e) Ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem acompanha.

Com base nas informações acima e reconhecendo o papel do profissional de Educação Física na intervenção motora, avalie as afirmacoes que se seguem:
As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento.
As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais.
O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam TDAH.
A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.
A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH.
a) II, IV e V, apenas.
b) I, III e IV, apenas.
c) I, II e V, apenas.
d) I, II, III e V, apenas.
e) III e IV, apenas.

Sobre esse relato, e atento ao que você aprendeu, assinale a alternativa que define o reflexo de marcha:

a) Ocorre quando estimulamos a inclinação do tronco do bebê, após obtenção do apoio plantar. Com isso, verifica-se o cruzamento das pernas, uma à frente da outra.
b) Configura-se com o estímulo dos lábios e apresentando sucção vigorosa.
c) Ocorre quando há pressão da palma da mão, então verificamos flexão dos dedos.
d) Deve-se estimular a face do bebê em relação à boca, pois então ele faz o movimento de rotação da cabeça, como se estivesse procurando um objeto.
e) Ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem acompanha.

Desse modo, pensando sobre desenvolvimento motor, como podemos caracterizar o conceito de capacidade motora?

a) Traços estáveis e duradouros, que na sua maior parte são geneticamente determinados e que embasam a performance habilidosa dos indivíduos.
b) Características dos indivíduos que estão sujeitas a mudanças como um resultado da prática e que representam o potencial da pessoa para exceder na performance de uma tarefa.
c) A forma como o movimento corporal é organizado de acordo com a previsibilidade do ambiente.
d) A capacidade de um indivíduo executar tarefas altamente habilidosas e com alto grau de coordenação.
e) Potencialidade para produzir um resultado de performance com máxima certeza, mínimo de energia e tempo mínimo, desenvolvida como resultado da prática.

Com relação aos reflexos infantis, avalie os seguintes itens:
I. Quando a criança vai crescendo, os seus lóbulos frontais vão inibindo esses reflexos.
II. Estão presentes em bebês em diferentes situações, estimulados pelo exterior, constituindo-se como movimentos de reações involuntárias do corpo a diferentes formas de estímulos externos.
III. Há uma distinção importante entre reflexos primitivos e reflexos posturais.
IV. São eles que colaboram para o entendimento da integridade do sistema nervoso central.
V. O reflexo de busca ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem acompanha.
a) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I e II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.

Quanto ao reflexo de preensão palmar, assinale a alternativa correta:

a) Esse reflexo ocorre de forma predominante no primeiro mês de vida, com diminuição e ausência no decorrer do terceiro e quarto mês.
b) Observa-se esse reflexo no decorrer do quarto mês, e no sexto mês há o desaparecimento.
c) A manifestação desse reflexo tem o seu início no décimo mês, com ausência no décimo segundo mês de vida.
d) Esse reflexo se encontra presente entre o sétimo e o nono mês de vida da criança.
e) É retratado que existe um percentual mínimo de recém-nascidos que apresentam esse tipo de reflexo.

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