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Ao iniciar na escola de Educação Infantil, a criança adapta-se com esforço para ficar bem no novo espaço. Nele a criança encontra adultos e crianças desconhecidos. Também se defronta com regras e limites diferentes daqueles que conhece em casa. Por isso, é importante a qualidade do acolhimento que garanta o bem-estar da criança na instituição. Com relação à adaptação da criança, assinale a alternativa CORRETA:

a) Ao ingressar na Educação Infantil, a criança precisa entender que esta transição é necessária. Por isso, os pais não podem visitar a criança na escola antes do horário de buscá-la, e não devem enviar um brinquedo ou objeto que a criança seja apegada. Afinal, estas atitudes tendem a dificultar o processo de adaptação.
b) A criança, a família e a escola aprendem muito nesse período de adaptação. A criança inicia seu processo de convívio com pessoas estranhas, de vivenciar novos ritmos e de explorar novos ambientes. Os pais também precisam adaptar-se com a falta momentânea dos filhos e transmitir segurança para eles.
c) Muitas crianças, ao iniciar na escola de Educação Infantil, sentem-se inseguras e choram nos primeiros dias. Se isto persistir por mais de três dias, significa que ocorreu um trauma no ambiente escolar. Por isso, os professores devem orientar os pais a procurarem outra escola.
d) No segundo dia de aula, a criança já percebe que ficar com seus colegas e professora é mais divertido do que ficar em casa, já que ali tem companhias para brincar. Por isso, praticamente todas as crianças sentem-se plenamente adaptadas no segundo dia de aula, ou no terceiro.
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Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

ano passado

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Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

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PEDAGOGIA DA EDUCACAO INFANTIL
6 pág.

PEDAGOGIA DA EDUCACAO INFANTIL

ESTÁCIO

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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre a adaptação da criança na Educação Infantil: a) Esta alternativa sugere que os pais não devem visitar a criança na escola e não devem enviar objetos de apego, o que não é verdade. A presença dos pais e objetos familiares podem ajudar na adaptação. b) Esta alternativa destaca que a criança, a família e a escola aprendem durante o processo de adaptação, o que é correto. A criança realmente começa a conviver com novas pessoas e ambientes, e os pais também precisam se adaptar. c) Esta alternativa afirma que se a criança chorar por mais de três dias, isso significa trauma e que os pais devem procurar outra escola. Isso é uma generalização e não é uma abordagem adequada, pois a adaptação pode levar tempo e o choro é comum. d) Esta alternativa diz que praticamente todas as crianças se sentem plenamente adaptadas no segundo ou terceiro dia, o que não é realista, pois cada criança tem seu próprio ritmo de adaptação. Após essa análise, a alternativa correta é: b) A criança, a família e a escola aprendem muito nesse período de adaptação. A criança inicia seu processo de convívio com pessoas estranhas, de vivenciar novos ritmos e de explorar novos ambientes. Os pais também precisam adaptar-se com a falta momentânea dos filhos e transmitir segurança para eles.

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ano passado

A adaptação da criança ao ingressar na escola de Educação Infantil é um momento importante e sensível, que requer cuidado e atenção por parte dos adultos envolvidos. É fundamental garantir um acolhimento de qualidade para que a criança se sinta segura e confortável no novo ambiente. Analisando as alternativas: a) Esta alternativa está incorreta, pois a presença dos pais e objetos de apego podem ser importantes para a criança durante o processo de adaptação. b) Esta alternativa está correta, pois destaca a importância do período de adaptação para a criança, a família e a escola, ressaltando a necessidade de transmitir segurança para a criança. c) Esta alternativa está incorreta, pois o choro e a insegurança nos primeiros dias de aula são comuns e não necessariamente indicam um trauma. É importante que os professores e pais compreendam e apoiem a criança nesse momento. d) Esta alternativa está incorreta, pois cada criança tem seu próprio tempo de adaptação, e não é correto generalizar que todas estarão plenamente adaptadas no segundo ou terceiro dia de aula. Portanto, a alternativa correta é: b) A criança, a família e a escola aprendem muito nesse período de adaptação. A criança inicia seu processo de convívio com pessoas estranhas, de vivenciar novos ritmos e de explorar novos ambientes. Os pais também precisam adaptar-se com a falta momentânea dos filhos e transmitir segurança para eles.

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Em todas as instituições de ensino, o professor é um ator pedagógico fundamental no processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, porém, na Pedagogia Waldorf, ele é ainda mais importante pelo vínculo e conhecimento aprofundado que estabelece com seus alunos. Diante dessa informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O mesmo professor fica com a turma, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. ( ) Um mesmo professor fica com a turma durante toda a Educação Infantil, outro durante todo o Ensino Fundamental e outro durante todo o Ensino Médio. ( ) No Ensino Médio, o professor funciona como tutor, pois cada disciplina tem um professor específico. ( ) Além dos professores, a Pedagogia Waldorf também tem na equipe um médico, chamado de médico-pedagógico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) F - V - V - F.
b) F - V - V - V.
c) V - F - F - V.
d) V - V - F - F.

As crianças recebem inúmeras informações sobre o mundo que a cerca. A escola de Educação Infantil precisa atentar-se para novas maneiras de ensinar e aprender. Uma forma de organizar o conhecimento indicada por alguns autores é a pedagogia de projetos. A respeito dos conceitos sobre a pedagogia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nesta metodologia, o projeto é elaborado e executado para a criança, objetivando o estudo, a pesquisa, o exercício da criticidade, do pensamento, da dúvida e do argumento. Sendo assim, por meio desta proposta é possível gerir a aprendizagem e a reflexão coletiva. ( ) Nesta proposta não é necessário elaborar um plano de ação que objetiva avaliar o futuro, pois tem como base apenas o passado e o presente. Esta proposta oferece capacidade metodológica para escolher os meios necessários para a realização do plano. ( ) É uma proposta que possibilita momentos de autonomia, cooperação, trabalhos em grupo, liberdade, individualidade, sociabilidade e outros aspectos que expressam a complexidade da educação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - F - V.
b) F - F - V.
c) V - V - F.
d) F - V - F.

A pedagogia de Reggio Emília tem como proposta de ensino oferecer um espaço em que as crianças são acolhidas, ouvidas, entre muitos outros aspectos. Para o fundador, essa escola deve ser destinada ao ensino público. Com relação à Escola Reggio Emília, assinale a alternativa CORRETA:

a) As crianças na Escola Reggio Emília são motivadas a participarem do ateliê. Nesse espaço o objetivo é criar artefatos de artesanato para as datas comemorativas, como, por exemplo, para a Páscoa, Dia das Crianças, entre outras.
b) Na Escola Reggio Emília a criança é posta a desafio, a explorar o ambiente e expressar as diversas linguagens verbal e não verbal, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade, do questionamento e da investigação.
c) Na Escola Reggio Emília, as crianças pequenas são estimuladas a se manifestarem por meio de movimentos, brincadeiras, música e teatro. Essas atividades não desenvolvem habilidades e competências, são apenas ações que promovem divertimento.
d) O professor da Educação Infantil da Escola Reggio Emília é instruído pelo coordenador pedagógico a transmitir todo o conteúdo curricular. O professor só deverá disponibilizar tempo para troca de ideias entre o grupo após o cumprimento do programa.

A contação de histórias é uma das estratégias que colaboram para a formação de leitores do literário. O professor de Educação Infantil pode conduzir os alunos por meio de uma história bem contada, ao encantamento, despertando o gosto pelos livros. Sobre o incentivo a leitura, analise as sentenças a seguir: I- O docente pode propor à criança que observe as imagens e conte espontaneamente o que interpretou aos colegas. II- Os livros devem ser disponibilizados nos espaços infantis de forma atraente, organizada e de acesso fácil aos alunos. III- As histórias que serão contadas aos alunos não necessitam ser conhecidas pelo professor, nem preparadas anteriormente para contação. IV- É sempre importante na contação de histórias que o professor apresente inicialmente a capa e o autor do livro. Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) Somente a sentença III está correta.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.

De acordo com Mahoney e Almeida (2005), a afetividade pressupõe a capacidade e a disposição das pessoas serem afetadas pelo meio, gerando sensações agradáveis ou desagradáveis, dependendo do contexto. Sobre as interferências da afetividade que ocorrem no contexto da Educação Infantil, analise as sentenças a seguir: I- Na existência de possíveis interferências negativas com relação à afetividade, a criança poderá se sentir desmotivada e seu autoconceito pode ser abalado, perdendo o interesse pela escola. II- Quando o professor tem suas necessidades afetivas negligenciadas, pode tornar-se apático, insatisfeito, descompromissado com seu trabalho em sala de aula, deixando a desejar questões fundamentais, como planejamento e organização do fazer pedagógico. III- Professores e crianças não devem envolver-se muito, pois sua relação se restringe ao ato de ensinar e aprender. Por isso, na Educação Infantil devem ser evitadas atividades corporais e situações de contatos de toque, como abraços e afagos. IV- Percebe-se, atualmente, que os pais estão mais ocupados com seus afazeres profissionais. Com isto, a criança tem bens materiais, porém, na maioria das vezes, menos afeto. Por isso, a importância do contato visual e corporal, do sorriso e da atenção do professor. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) Somente a sentença II está correta.

(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:

a) Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
b) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
c) Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
d) Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.

(ENADE, 2008) As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre as quais se afirma:
I- As creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de educação para as crianças.
II- O ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças.
III- O processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social.
IV- Como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a higiene das crianças.
a) II e IV.
b) II e III.
c) I e II.
d) I e III.

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