ATIVIDADE INTEGRADORA VIII: AVALIAÇÃO FORMATIVA "Para entender os processos formal e informal da avaliação durante a instrução, é necessário ir além do plano de aulas escrito do professor e examinar a sala de aula como uma sociedade de aprendizagem." (RUSSELL; AIRASIAN, 2014, p.99) Nesta atividade integradora, será possível que você aplique os conhecimentos adquiridos durante o desenvolvimento do seu curso por meio de uma vivência prática-profissional. Desta forma, considere os seguintes conceitos, para após realizar a atividade: A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO FORMATIVA PARA PROFESSORES E ALUNOS A avaliação formativa se caracteriza através de um formato interativo entre professores e alunos, possuindo a intenção de acompanhar, mediar e contribuir para a qualificação de aprendizagem dos alunos e para ampliação da prática docente do professor. Para Perrenoud (1999), "é formativa toda avaliação que ajuda o aluno a aprender e a se desenvolver, ou melhor, que participa da regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo". Neste sentido, abordaremos nesta unidade os instrumentos e recursos que poderão ser utilizados no trabalho de avaliação formativa, as funções observativas, interventivas e reguladoras desta modalidade e ainda os limites de sua aplicação. De acordo com Perrenoud (1991, p. 50) a avaliação formativa é toda aquela que “auxilia o aluno a aprender e a se desenvolver, ou seja, que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo”. A avaliação formativa tem como característica informar os dois principais atores do processo de ensino-aprendizagem – o professor e o aluno. [...] informado dos efeitos reais de seu trabalho pedagógico, poderá regular sua ação a partir disso. O aluno, que não somente saberá onde anda, mas poderá tomar consciência das dificuldades que encontra e tornar-se-á capaz, na melhor das hipóteses, de reconhecer e corrigir ele próprio seus erros. (HADJI, 2007, p. 20) Para que a avaliação formativa aconteça a