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Os métodos de pesquisa podem ser qualitativos, que compreendem o comportamento das pessoas e imagens, e quantitativos, que mensuram informações, sendo apresentados através da quantificação dos dados pesquisados.

Sendo assim, é possível a utilização conjunta desses métodos?

É possível e aconselhável, pois, juntos, poderão fornecer informações mais eficientes para a tomada de decisões.

É possível, já que o método qualitativo é baseado na investigação através do uso da estatística.

É impossível, pois, juntos, não fornecem informações eficientes.

É desejável, mas impossível, pois os dois métodos não se comunicam.

É impossível, pois os dois métodos baseiam-se em pressupostos totalmente idênticos.

SJ ESTUDOS

há 2 anos

SJ ESTUDOS

há 2 anos

26 pág.

Pesquisa em História

UNIFACIG (FACIG)

Respostas

SJ ESTUDOS

há 2 anos

RESPOSTA CORRETA:

É possível e aconselhável, pois, juntos, poderão fornecer informações mais eficientes para a tomada de decisões.

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Existem diferentes formas de conhecimento que se distinguem pela relação estabelecida entre o sujeito do conhecimento e o objeto ou realidade a ser conhecida. Um desses conhecimentos é o religioso, que se distingue do conhecimento científico porque:

a) tende a ser estacionário, não permite a verificação e a verdade é revelada.
b) tende a ser estacionário, permite a verificação e a verdade é revelada.
c) tende a ser estacionário, permite a verificação e a verdade é construída pelo método.
d) tende a ser dinâmico, não permite a verificação e a verdade é revelada.
e) tende a ser dinâmico, permite a verificação e a verdade é construída pelo método.

A partir da leitura do trecho, aliada aos debates sobre os diferentes tipos de conhecimento, assinale V para as afirmacoes verdadeiras e F para as afirmações falsas. ( ) O editorial defende que o evolucionismo e o criacionismo podem estar presentes no ambiente escolar, desde que respeitados os espaços da ciência e da religião. ( ) Segundo o texto, é papel do professor demonstrar que o criacionismo é uma teoria científica atrasada, mesmo que seu método seja o mesmo da ciência. ( ) O texto afirma que tanto as escolas públicas quanto as escolas privadas devem praticar um ensino científico, em que o criacionismo fique restrito ao âmbito da crença e da fé. ( ) O editorial contribui para compreender as diferenças entre conhecimento científico e religioso, principalmente no que diz respeito ao método científico. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) V – V – F – F.
b) V – F – F – V.
c) V – V – V – F.
d) F – F – V – V.
e) F – V – V – F.

Sobre essas três formas de conhecimento, são feitas as seguintes afirmações: I. O conhecimento empírico é oriundo de experiências em laboratórios, de onde deriva seu nome. II. As ciências humanas e sociais, mesmo distintas das ciências naturais, compartilham alguns fundamentos e preceitos de método, caracterizando-se como conhecimento científico. III. Enquanto o conhecimento filosófico apresenta um saber especulativo e reflexivo sobre a realidade e os seres humanos, o conhecimento científico caracteriza-se pela racionalidade, sistematização e verificação. Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.

Contudo, todos eles se orientam para o mesmo fim, que é:

a) um conhecimento dogmático, ideológico e político, que visa a referendar a relevância acadêmica e social das pesquisas.
b) um conhecimento dogmático, ideológico e político, que visa a demonstrar a falibilidade das ciências em sua neutralidade e objetividade.
c) um conhecimento transcendental e estacionário, instituindo concepções mínimas aceitas pelo maior número de pessoas.
d) um conhecimento estruturado, sistemático, racional e verificável da realidade, por meio de etapas controladas na realização da pesquisa.
e) um conhecimento estruturado, sistemático, racional e verificável da realidade, por meio de análises especulativas e reflexivas.

A partir de seu conhecimento sobre a pesquisa científica e sobre as características e os fundamentos do conhecimento científico, avalie as afirmações a seguir: I. As autoras falam em “verdades parciais” porque o conhecimento científico tem caráter de provisoriedade, podendo ser questionado, corroborado e refutado a partir de novas teorias e novos métodos. II. Mesmo que as autoras falem em “verdades parciais”, as compreensões mais contemporâneas da ciência situam-na como conhecimento absoluto, inquestionável, pois é demonstrado e provado a partir do método. III. A concepção da ciência como “verdade parcial” aproxima-a do conhecimento religioso, que também é parcial, já que pretende apresentar uma leitura da realidade somente para seus fiéis. Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas I e III.

Em uma pesquisa acadêmica, um estudante resolveu analisar a percepção dos alunos formandos do curso de Direito sobre a administração da faculdade. Qual tipo de pesquisa ele está utilizando em seu estudo? Selecione a resposta: A Pesquisa correlacional. B Pesquisa descritiva. C Pesquisa explicativa. D Pesquisa exploratória. E Pesquisa experimental.

Fazendo uma analogia com os tipos de pesquisa, qual delas se encaixaria nessa viagem de descoberta?

a) A pesquisa descritiva, pois ela tem o objetivo de descrever características do assunto estudado e aprofundar o conhecimento a partir disso.
b) A pesquisa exploratória, pois ela tem o objetivo de explorar um assunto pouco estudado e aprofundar o conhecimento a partir disso.
c) A pesquisa explicativa, pois ela tem o objetivo de explicar fatos que tenham impacto sobre o assunto estudado e aprofundar o conhecimento a partir disso.
d) A pesquisa correlacional, pois ela tem o objetivo de fazer correlações entre variáveis sobre o assunto estudado e aprofundar o conhecimento a partir disso.
e) A pesquisa ex-post facto, pois ela tem o objetivo de analisar fatos após o acontecimento do objeto estudado e aprofundar o conhecimento a partir disso.

Fazendo uma comparação entre esses dois tipos, qual é a principal diferença entre eles?

a) A diferença principal é que a pesquisa quantitativa utiliza métodos subjetivos para analisar os dados, ao passo que a pesquisa qualitativa utiliza padrões específicos de análise.
b) A diferença principal é que a pesquisa quantitativa utiliza métodos analíticos para analisar os dados, ao passo que a pesquisa qualitativa se preocupa em analisar fatos objetivos.
c) A diferença principal é que a pesquisa quantitativa utiliza métodos estatísticos para analisar os dados, ao passo que a pesquisa qualitativa se preocupa em analisá-los graficamente.
d) A diferença principal é que a pesquisa quantitativa utiliza métodos estatísticos para analisar os dados, ao passo que a pesquisa qualitativa se preocupa em explicar os fatos a partir das relações sociais.
e) A diferença principal é que a pesquisa qualitativa utiliza métodos estatísticos para analisar os dados, ao passo que a pesquisa quantitativa se preocupa em explicar os fatos a partir das relações sociais.

Várias vezes ouvimos falar em pesquisa científica e tecnológica e sobre sua importância para o desenvolvimento de um país. As expressões pesquisa pura e pesquisa aplicada são muito utilizadas, porém dificilmente são distinguidas, o que causa dúvidas em quem ouve falar sobre o assunto. Para estruturar as características de cada uma, relacione as colunas de acordo com a aplicação que cada uma das formas da pesquisa apresenta:

A. 1-1-2-1-2-2-1-2.
B. 2-1-2-1-1-2-2-1.
C. 1-2-2-1-2-1-1-2.
D. 1-2-1-2-2-1-2-1.

Um trabalho de pesquisa demanda considerável dedicação, uma vez que envolve diferentes aspectos a serem considerados e elementos a serem elaborados. Entre as demandas envolvidas no trabalho de pesquisa, encontram-se demandas relacionadas ao planejamento e ao projeto da pesquisa, elementos sobre os quais é verdadeiro afirmar que:

O planejamento e o projeto são duas atividades distintas, embora muito próximas e complementares.
A. são a mesma coisa, que alguns autores chamam por nomes diferentes.
B. são coisas excludentes, devendo o pesquisador escolher qual fazer.
C. o planejamento deve ser elaborado para todos os tipos de pesquisa, enquanto o projeto é necessário apenas em alguns casos.
D. são duas atividades distintas, embora muito próximas e complementares.
E. o planejamento é a última etapa do projeto de pesquisa.

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