A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias para compreender seu papel no mundo. Para atingir tal objetivo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), destacam que o ensino da matemática deve contemplar atividades orientadas, favorecendo a interação, a diversidade e o trabalho em grupo. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
a) O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma.
b) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
c) A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar.
d) As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas.
a) O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma.
b) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
c) A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar.
d) As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada uma das alternativas apresentadas: a) O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma. - Esta alternativa é incorreta, pois reconhece que os alunos têm diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. b) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático. - Esta alternativa está alinhada com os Parâmetros Curriculares Nacionais, que enfatizam a importância da participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. c) A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar. - Esta alternativa é incorreta, pois a interação com a tecnologia pode, sim, contribuir para a compreensão e o desempenho escolar. d) As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas. - Esta alternativa também é incorreta, pois trabalhar com problemas reais pode ajudar na compreensão das noções matemáticas. Portanto, a alternativa correta é: b) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
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Ed
há 2 anos
Analisando as alternativas, a alternativa correta é: b) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
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Para tirarem boas notas, é necessário que os alunos se dediquem aos estudos. Nas escolas tradicionais, os conceitos matemáticos ocorrem por meio da obediência, o que possibilita ter alunos universitários bem preparados. Para a aprendizagem dos conceitos numéricos, o professor pode ensiná-los através do ato de contar. O professor deve perceber quando o aluno faz a contagem numérica por meio da decoreba e quando a realiza por meio da contagem com significado numérico.
a) V - F - F - V.
b) F - V - F - F.
c) F - V - V - F.
d) V - V - F - V.
A matemática aplicada às salas de aula, da educação contemporânea, passou por muitas transformações e metodologias até chegar ao que é hoje. Ela começou com o Ensino Tradicional (que durou séculos) e foi buscando novas maneiras, recursos, estratégias, ao longo dos anos subsequentes. Sobre as características da Matemática Tradicional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
a) V - F - F - V.
b) V - F - F - F.
c) F - V - V - F.
d) V - V - F - V.
A matemática moderna chega ao Brasil, por volta dos anos 1970, substituindo a matemática tradicional. A nova matemática teve por objetivo a criação de uma política que modernizasse a economia do país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
a) V - F - V - V.
b) V - F - F - F.
c) F - V - V - V.
d) V - V - F - V.
Conhecemos pouco sobre como a Matemática se desenvolveu ao longo do tempo, mas tivemos a colaboração de vários matemáticos para que ela se tornasse uma ciência em nosso país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
a) V - V - V - F.
b) V - F - V - V.
c) F - V - V - V.
d) V - F - F - F.
O ensino da matemática deve abranger outras áreas do conhecimento, para que o aluno consiga estabelecer conexões. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), a relação da matemática com os Temas Transversais é essencial para a construção de projetos pedagógicos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
a) F - V - V - F.
b) F - F - F - V.
c) V - F - V - F.
d) V - F - V - V.
Seguindo as orientações dos próprios Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos abordados no PCN de Matemática não devem ser considerados prontos ou fechados em si mesmos, mas devem abrir-se para novas possibilidades, buscando outras áreas do conhecimento para que aconteçam novas conexões, como no caso dos Temas Transversais. Com relação à matemática e os Temas Transversais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
a) F - F - F - V - V.
b) V - F - V - V - F.
c) V - V - F - F - F.
d) V - V - F - V - V.
Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, inclusive no nosso país. Com a disciplina de Matemática não poderia ser diferente, especialmente nas décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira como a matemática passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar matemática recebeu forte influência de um movimento chamado de Matemática Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir:
I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico.
II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício.
III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, IV e V estão corretas.
b) As sentenças III, IV e V estão corretas.
c) As sentenças II, IV e V estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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