Há mais de sessenta anos a educação foi declarada um direito humano básico para cada indivíduo e consagrada na Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948. Desde então, esse direito vem sendo reafirmado em diversas conferências. Especialmente em 1990, reuniram-se representantes de alguns países para discutir sobre a satisfação das necessidades básicas de aprendizagem. Sobre esse movimento, analise as sentenças a seguir:
I- O movimento resultou no documento intitulado como Declaração Mundial de Educação para Todos, ocorrida em Washington.
II- A partir desse documento, cada país construiu planos e metas para alcançar os objetivos educacionais.
III- Reuniram-se representantes da Indonésia, China, Bangladesh, Brasil, Egito, México, Nigéria, Paquistão e Índia.
IV- Reuniram-se representantes dos EUA e Europa apenas.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças II e III estão corretas.
I- O movimento resultou no documento intitulado como Declaração Mundial de Educação para Todos, ocorrida em Washington.
II- A partir desse documento, cada país construiu planos e metas para alcançar os objetivos educacionais.
III- Reuniram-se representantes da Indonésia, China, Bangladesh, Brasil, Egito, México, Nigéria, Paquistão e Índia.
IV- Reuniram-se representantes dos EUA e Europa apenas.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças II e III estão corretas.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Vamos analisar cada uma das sentenças: I- O movimento resultou no documento intitulado como Declaração Mundial de Educação para Todos, ocorrida em Washington. Verdadeiro, a Declaração Mundial de Educação para Todos foi realmente um resultado importante desse movimento, embora tenha sido adotada em Jomtien, na Tailândia, e não em Washington. II- A partir desse documento, cada país construiu planos e metas para alcançar os objetivos educacionais. Verdadeiro, os países realmente desenvolveram planos e metas baseados nas diretrizes da Declaração. III- Reuniram-se representantes da Indonésia, China, Bangladesh, Brasil, Egito, México, Nigéria, Paquistão e Índia. Verdadeiro, esses países participaram das discussões sobre educação. IV- Reuniram-se representantes dos EUA e Europa apenas. Falso, a reunião incluiu representantes de muitos países, não apenas dos EUA e Europa. Com base na análise, as sentenças I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: b) As sentenças I, II e III estão corretas.
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Ed
há 2 anos
Vamos analisar as sentenças: I- O movimento resultou no documento intitulado como Declaração Mundial de Educação para Todos, ocorrida em Washington. II- A partir desse documento, cada país construiu planos e metas para alcançar os objetivos educacionais. III- Reuniram-se representantes da Indonésia, China, Bangladesh, Brasil, Egito, México, Nigéria, Paquistão e Índia. IV- Reuniram-se representantes dos EUA e Europa apenas. Com base nas informações fornecidas, a alternativa correta é: b) As sentenças I, II e III estão corretas.
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É próprio do currículo traçar caminhos educacionais, porém, ele não é apenas um campo meramente técnico ou sistemático, mas um instrumento flexível e crítico, que é permeado por questões sociais, políticas e econômicas. Sobre a definição de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- Um artefato social e cultural implicado em relações de poder.
II- Produtor de identidades individuais e sociais particulares.
III- Polissêmico e cartesiano.
IV- Representa a seleção de conhecimentos e valores que caracterizam o processo social e cultural que organiza o trabalho pedagógico.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor.
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento profissional.
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial.
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como professor de turma.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
A avaliação é o principal mecanismo de sustentação do currículo. Segundo Perrenoud (1999), é um processo mediador na construção do currículo. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- Deve procurar se aproximar de medidas padronizadas e hierarquizadas de excelência para garantir a inviolabilidade do processo.
II- Práticas avaliativas que partem de informações coletadas a partir do diálogo e do pensamento reflexivo não garantem uma aferição correta sobre o desenvolvimento do aluno.
III- Seu objetivo é o acompanhamento de cada etapa do processo de aprendizagem do aluno de maneira contínua, constante, gradual, cumulativa, coerente, cooperativa e participativa.
IV- Quando a escola avalia a aprendizagem do educando, não necessariamente está avaliando a capacidade de ensinar de seu corpo docente.
a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentenças II está correta.
II- O papel do currículo era o de se ajustar aos propósitos da economia. III- Nesse período, a escola se abre para a diversidade, respeitando a variedade linguística, as diferentes religiões e os diferentes comportamentos. IV- A escola de massa foi criada para a transmissão das orientações culturais, valores e estilos da moderna sociedade industrial. Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) Somente a sentença III está correta.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
A pedagogia libertadora se fundamenta nos estudos de Paulo Freire e se sustenta na premissa de que a transformação acontecerá por meio da emancipação das camadas populares, definidas pelos processos de conscientização cultural e política no cotidiano social. A avaliação é entendida como um processo formativo e diagnóstico. Sobre as características que definem a avaliação formativa e diagnóstica, analise as sentenças a seguir: I- Favorece os processos de autonomia a aprendizagem dos alunos, baseados na interação e diálogo. II- Os conteúdos são apresentados aos alunos com os objetivos e critérios que serão utilizados para verificar sua aprendizagem. III- A intencionalidade permeia a reprodução das classes sociais e privilegia a memorização para assegurar os testes nacionais. IV- Acontece ao longo do processo como uma forma de acompanhamento reflexivo do desempenho do aluno. Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Sacristán (2000) entende a vivência pedagógica onde são construídas aprendizagens como um tipo específico de currículo. Um outro tipo é aquele regulado por instâncias políticas e administrativas, tendo, neste caso, a Provinha Brasil, o Enade e a Prova Brasil como instrumentos. Sobre esse tipo de currículo, analise as opções a seguir: I- Currículo em ação. II- Currículo realizado. III- Currículo avaliado. IV- Currículo prescrito. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
a) As opções III e IV estão corretas.
b) As opções II e III estão corretas.
c) As opções I e II estão corretas.
d) As opções I e IV estão corretas.
(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmacoes que se seguem: I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
a) I e II.
b) I, IV e V.
c) II e V.
d) I, III e IV.
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