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Qual a alternativa para um ensino mais significativo de Língua Portuguesa? Selecione a resposta: A Focar na memorização de nomenclaturas gramaticais para que o aluno aprenda a norma padrão da língua. B Focar na produção de redações escolares. C Fazer exercícios de fixação de gramática. D Trabalhar apenas a norma padrão da língua portuguesa. E Trabalhar com as variedades da língua portuguesa e desconstruir mitos que levam ao preconceito linguístico.
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Julia Rocha

há 2 anos

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Julia Rocha

há 2 anos

Respostas

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ano passado

Para um ensino mais significativo de Língua Portuguesa, é fundamental considerar a diversidade da língua e promover uma compreensão mais ampla e inclusiva. Vamos analisar as alternativas: A) Focar na memorização de nomenclaturas gramaticais para que o aluno aprenda a norma padrão da língua. - Essa abordagem é muito rígida e não promove um aprendizado significativo. B) Focar na produção de redações escolares. - Embora a produção textual seja importante, não abrange a diversidade e a riqueza da língua. C) Fazer exercícios de fixação de gramática. - Essa prática pode ser útil, mas sozinha não garante um ensino significativo. D) Trabalhar apenas a norma padrão da língua portuguesa. - Essa abordagem é limitante e não considera as variações linguísticas. E) Trabalhar com as variedades da língua portuguesa e desconstruir mitos que levam ao preconceito linguístico. - Esta alternativa promove um ensino mais inclusivo e significativo, abordando a diversidade da língua e combatendo preconceitos. Portanto, a alternativa correta é: E) Trabalhar com as variedades da língua portuguesa e desconstruir mitos que levam ao preconceito linguístico.

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há 2 anos

A alternativa correta para um ensino mais significativo de Língua Portuguesa é a letra E: Trabalhar com as variedades da língua portuguesa e desconstruir mitos que levam ao preconceito linguístico. Isso porque a língua é viva e dinâmica, e existem diversas variações regionais e sociais que devem ser valorizadas e respeitadas. Além disso, é importante desconstruir mitos e preconceitos linguísticos que muitas vezes são reproduzidos em sala de aula, para que os alunos possam se sentir mais seguros e confiantes em relação à sua própria linguagem.

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