Grátis: A figura busca A) mostrar como as normas ABNT não têm qualquer serventia para o aluno. B) mostrar como as normas ABNT são utilizadas apenas por pes... – Questões Respondidas

Trabalho Acadêmico

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A figura busca A) mostrar como as normas ABNT não têm qualquer serventia para o aluno. B) mostrar como as normas ABNT são utilizadas apenas por pesquisadores amadores, não profissionais. C) mostrar como as normas ABNT têm apenas o objetivo de burocratizar o trabalho de produção acadêmica. D) mostrar como as normas ABNT têm apenas o objetivo de tornar o trabalho acadêmico esteticamente adequado. E) ironizar a dificuldade de os alunos utilizarem as normas ABNT.

há 2 anos

há 2 anos

Metodologia do Trabalho Acadêmico

Metodologia do Trabalho Acadêmico

Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar o que a figura está tentando transmitir sobre as normas ABNT. As normas da ABNT são frequentemente vistas como complexas e desafiadoras para os alunos, e muitas vezes geram frustração. Vamos analisar as alternativas: A) Mostrar como as normas ABNT não têm qualquer serventia para o aluno - Essa afirmação é muito extrema e não reflete a realidade, já que as normas têm um propósito. B) Mostrar como as normas ABNT são utilizadas apenas por pesquisadores amadores, não profissionais - Essa afirmação é incorreta, pois as normas são utilizadas por profissionais e acadêmicos. C) Mostrar como as normas ABNT têm apenas o objetivo de burocratizar o trabalho de produção acadêmica - Essa opção pode refletir uma crítica, mas não abrange a totalidade do propósito das normas. D) Mostrar como as normas ABNT têm apenas o objetivo de tornar o trabalho acadêmico esteticamente adequado - Essa afirmação é limitada, pois as normas também visam a padronização e a clareza. E) Ironizar a dificuldade de os alunos utilizarem as normas ABNT - Essa opção parece ser a mais adequada, pois muitas vezes a dificuldade em seguir as normas é um tema de humor e ironia entre os estudantes. Portanto, a alternativa correta é: E) ironizar a dificuldade de os alunos utilizarem as normas ABNT.

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Ed

há 2 anos

A figura busca E) ironizar a dificuldade de os alunos utilizarem as normas ABNT.

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Leia a seguir como a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) explica a importância do seu trabalho. As normas asseguram as características desejáveis de produtos e serviços, como qualidade, segurança, confiabilidade, eficiência, intercambialidade, bem como respeito ambiental - e tudo isto a um custo econômico. Quando os produtos e serviços atendem às nossas expectativas, tendemos a tomar isso certo e a não ter consciência do papel das normas. Rapidamente, nos preocupamos quando produtos se mostram de má qualidade, não se encaixam, são incompatíveis com equipamentos que já temos, não são confiáveis ou são perigosos. Quando os produtos, sistemas, máquinas e dispositivos trabalham bem e com segurança, quase sempre é porque eles atendem às normas.
Ao aplicarmos as ideias do texto às normas do trabalho acadêmico, podemos concluir que
I. a não obediência às normas da ABNT dificulta o diálogo de um trabalho acadêmico com a comunidade e com outras obras de cunho científico, em especial por conta da incompatibilidade que pode apresentar com as regras vistas como confiáveis e seguras.
II. apenas a obediência às normas da ABNT pode garantir o grau de qualidade de um trabalho acadêmico, independentemente de quaisquer outros atributos que ele apresente.
III. as normas da ABNT garantem qualidade e confiabilidade do trabalho acadêmico.
A) apenas I
B) apenas II
C) apenas III
D) I e II
E) I e III

A respeito da charge, podemos afirmar que
A) ela busca mostrar a superioridade espiritual do conhecimento religioso.
B) ela busca evidenciar a assertividade do conhecimento científico.
C) ela pretende mostrar que há diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso, entretanto, realizar qualquer julgamento de valor em relação a eles.
D) ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso.
E) ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso.

Os seminários servem para:
A) Substituir o texto escrito por meio de recursos audiovisuais.
B) Substituir o texto escrito por meio de apresentação oral.
C) Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem.
D) Mostrar que a pesquisa consegue sobreviver ao questionamento de colegas e outros pesquisadores.
E) Provar a competência técnica dos pesquisadores.

Segundo Marconi e Lakatos (2003, p. 27), "A análise de um texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada realidade e implica o exame sistemático dos elementos; portanto, é decompor um todo em suas partes."
O trecho acima corresponde a
A) uma citação direta, com dois autores inseridos.
B) uma citação direta, com dois autores não inseridos.
C) uma citação indireta, com dois autores inseridos.
D) uma citação indireta, com dois autores não inseridos.
E) uma paráfrase, sem autores inseridos.

As relações entre ciência e senso comum sempre foram polêmicas, seja porque buscou-se ver na primeira a evolução do segundo, seja porque foram definidos como formas de conhecimento excludentes entre si. Tendo em vista essas correlações, é correto afirmar que o conhecimento científico
Está correto apenas o que se afirma em
I. estabelece uma ruptura com o senso comum, ao exigir constante crítica do passado.
II. supera o senso comum, quando alcança resultados indubitavelmente provados.
III. tem o poder de explicar tudo, face às dúvidas e crenças do senso comum.
A) I e II
B) II e III
C) I e III
D) I, II e III
E) apenas I

Karl-Theodor zu Guttenberg, ministro da Defesa da Alemanha entre 2009 e 2011, perde seu cargo em função de plágio em trabalhos acadêmicos. Sobre isso, o site de notícias UOL publicou o texto a seguir: "Mentir no currículo acadêmico e cometer plágio em trabalhos de pós-graduação são motivos suficientes para um ministro perder o cargo? Se pegarmos o exemplo da Alemanha, sim."
Considere as afirmativas a seguir.
I. Só há configuração de plágio acadêmico quando ocorre uso excessivo de trechos de autoria de outrem, mesmo que com as devidas referências.
II. A prática de plágio envolve violar direitos autorais de outras pessoas, o que ocorre quando são utilizados textos escritos por outrem sem que haja a devida citação.
III. A prática de plágio, quando não descoberta a tempo, deve ser ignorada depois de determinado prazo, não há como saber se houve ou não intencionalidade do autor na cópia de trechos de outros autores sem referência.
A) apenas I
B) apenas II
C) apenas III
D) I e II
E) II e III

Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico:
A) Assunto do texto e objetivos a serem atingidos.
B) Articulação das ideias e como o texto foi produzido.
C) Principais conclusões do autor.
D) Juízos de valor, bem como crenças e ideologias que o leitor utilizou para a compreensão do texto.
E) Objetivos da pesquisa e do texto proposto.