Vamos analisar as alternativas apresentadas: a) Estimular, sobretudo, o consumo de informações por meios digitais. - Essa opção foca apenas no consumo, sem promover a reflexão ou a ação do aluno. b) Garantir que criações com tecnologias sigam modelos definidos por manuais de robótica. - Essa abordagem é muito restritiva e não estimula a criatividade dos alunos. c) Prover condições para que o aluno seja ensinado pelas tecnologias digitais. - Embora importante, essa opção não enfatiza a participação ativa do aluno. d) Favorecer a ação e a reflexão dos estudantes para que desenvolvam a fluência em novos letramentos em consonância com condutas éticas e responsáveis. - Esta opção promove a ação, reflexão e ética, que são fundamentais na educação contemporânea. e) Favorecer o acesso às tecnologias digitais coibindo erros e experimentações. - Essa opção é limitante, pois coibir erros e experimentações vai contra o aprendizado. A alternativa que melhor reflete o papel do professor, promovendo a ação, reflexão e ética, é: d) Favorecer a ação e a reflexão dos estudantes para que desenvolvam a fluência em novos letramentos em consonância com condutas éticas e responsáveis.